人教版新课程标准高中语文必修四-望海潮（东南形胜） (8)教学课件幻灯片PPT.pptx

望海潮柳永

轶事一则三秋桂子，十里荷花：据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗大经《鹤林玉露》卷一）

??宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。?背景

江南水乡人间天堂杭州

苏堤春晓

杭州西湖传统景观平湖秋月

双峰插云

曲苑风荷

断桥残雪

柳浪闻莺

花港观鱼

雷峰夕照

南屏晚钟

三潭印月

怒涛卷霜雪

朗读，感知课文

东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。望海潮（柳永）

（1）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。疏通字词,理解文本东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华

（2）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。

(3)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(4)市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。

(5)重湖叠巘（yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。叠巘:峰峦重叠清嘉：风光秀美清雅

(6)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。泛:漂浮

(7)千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。(8)异日图将好景，归去凤池夸。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。

望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景5、从百姓生活上看1、从地理位置上看2、从历史传统上看3、从自然景观上看4、从市井面貌上看惊叹赞美艳羡这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？解词释句，整体感知

讨论：清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。学习表现手法分析表达效果

点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。

“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。“点染”艺术鉴赏

天净沙?秋思???元?马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。染点

《长亭送别》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。点染

分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”，具体描述了钱塘一派怎样的景象？

东南形胜三吴都会钱塘自古繁华自然风光之美都市繁华之美民生安乐之美染点学习表现手法分析表达效果

古典诗词鉴赏题问答模式例析

意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

分析意境型提问方式这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析这是一种最常见的题型。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

分析意境