2025年大单元教学设计说课稿《1.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

大单元教学设计说课稿《1.4速度变化快慢的描述—加速度》

一、教材分析

①本节课以速度的变化快慢为主题，介绍加速度的概念、计算方法和应用。

②本节课通过实际案例、实验探究等方式，帮助学生理解加速度的意义，培养

学生的科学素养。

③本节课紧密结合学生的实际生活经验，将抽象的加速度概念与具体实例相结

合，提高学生的学习兴趣。

④本节课内容是对速度概念的进一步拓展，为后续的力学知识打下基础。

二、学情分析

①学生已经掌握速度的概念和计算方法，具备一定的物理基础。

②学生对于加速度的概念尚不了解，需要教师从实际生活中的例子引入新知识。

③学生在实验探究能力方面有待提高，需要加强实验环节的教学。

④学生对于加速度在实际生活中的应用有一定的好奇心，有利于激发学生学习

兴趣。

三、核心素养

1.物理观念

①学生能够理解加速度的概念，掌握加速度的计算方法。

②学生能够分析加速度与速度、时间之间的关系，理解运动规律。

③学生能够将所学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

2.科学思维

①学生能够运用加速度的概念分析实际问题，培养学生的抽象思维能力。

②学生能够通过实验验证加速度的概念，培养学生的实证思维能力。

③学生能够在探究过程中主动提出疑问，积极寻求答案，培养自主探究的精神。

3.科学探究

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

①学生能够通过实际案例分析，深入理解加速度的概念和计算方法。

②学生能够设计实验，验证加速度与速度、时间之间的关系，培养实验探究能

力。

③学生能够在探究过程中主动提出疑问，积极寻求答案，培养自主探究精神。

4.科学态度与责任

①学生能够在学习过程中保持积极进取的态度，追求真理。

②学生能够珍惜实验资源，严谨实验操作，提高实验效果。

③学生能够在实际生活中关注加速度的应用，提高自身对科学知识的运用能力。

四、教学重难点

1.重点

①学生要掌握加速度的概念、计算方法以及与速度、时间的关系。

②学生要能够通过实验验证加速度的概念和应用。

③学生要能够将所学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

2.难点

①学生理解加速度概念的抽象程度较高，需要教师通过具体实例引导学生理解。

②学生在实验探究过程中可能遇到操作上的困难，需要教师给予指导和帮助。

③学生在掌握加速度知识的同时，需要培养其自主探究精神。

五、教学环节

1.导入新课

①列举交通工具的起步、制动过程，引出加速度的概念。

②举例过山车在上下坡过程中的速度变化。

③分析运动员在短跑比赛中的速度变化。

④介绍火箭升空过程中的速度变化。

⑤分析自由落体运动中物体速度的变化。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.主干知识导引

①引入加速度的概念，与速度概念进行比较。

②分析加速度与速度、时间之间的关系。

③引导学生掌握加速度的计算方法，熟练运用加速度公式进行计算。

④通过实际案例分析，让学生深入理解加速度的应用和运动规律。

3.主要知识详解

①介绍加速度的定义：加速度是物体在某段时间内速度的变化与所用时间的比

值，是一个矢量。

②分类：匀加速运动（物体在相等时间内速度变化相等）和非匀加速运动（物

体在相等时间内速度变化不等）。

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