10 我们所了解的环境污染 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10我们所了解的环境污染说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

一、设计意图

本节课《我们所了解的环境污染》旨在通过四年级学生的认知水平，结合统编版道德与法治四年级上册教材内容，引导学生认识环境污染的严重性，了解环境污染的类型及危害，培养学生保护环境的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会从自身做起，积极参与环境保护，树立正确的环境观念。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生环境意识和社会责任感。通过学习环境污染的相关知识，学生将提升信息获取、分析问题的能力，增强环保行动的自觉性和创造性思维，能够在日常生活中践行环保行为，体现法治观念，形成积极参与社会环境保护的积极态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解环境污染的概念、类型以及其对人类生活的影响。具体包括：

-环境污染的定义：让学生明白环境污染是指有害物质进入环境，导致环境质量下降的现象。

-环境污染的类型：例如空气污染、水污染、土壤污染等，通过实例让学生识别各种污染类型。

-环境污染的危害：通过具体案例（如雾霾对呼吸系统的影响，水污染导致的水质恶化），让学生了解环境污染对人类健康、生态环境的严重影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解环境污染的成因及其复杂性，以及如何激发学生积极参与环保行动。具体包括：

-环境污染的成因：让学生理解环境污染是由多种因素共同作用的结果，例如工业排放、汽车尾气、生活污水等。难点在于如何让学生把握这些因素的相互关联。

举例：例如，讲解汽车尾气导致的空气污染时，难点在于让学生理解尾气中的有害物质如何影响空气质量。

-环保行动的参与：鼓励学生从自身做起，例如减少一次性塑料制品的使用、节约用水用电等。难点在于如何让学生将这些理念转化为具体行动。

举例：例如，通过设计“环保行动计划”的小组活动，让学生提出具体的环保措施，并在生活中实践，难点在于如何引导学生从意识转化为行动，形成长期习惯。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》四年级上册统编版教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集环境污染相关的图片、图表，准备环境污染案例的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些环保宣传册、环保小道具（如可重复使用的水杯、购物袋），以增强学生的环保实践体验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如烟雾弥漫的城市、污染的河流等，让学生初步感受环境污染的严重性。

-简短介绍环境污染的基本概念、类型及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、类型和成因。

过程：

-讲解环境污染的定义，包括其主要污染物和污染途径。

-详细介绍环境污染的几种主要类型，如空气污染、水污染、土壤污染等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解环境污染的成因，如工业排放、汽车尾气、生活污水等。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾事件、水体富营养化等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响和解决方案，让学生全面了解环境污染的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中减少环境污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如家庭节能减排、学校环保活动等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、类型、成因和案例分析等。

-强调环境污染在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生关注环境问题，积极参与环保行动。