数列的概念与简单表示法说课课件.ppt

人教A版数学必修5第二章第一节数列的概念与简单表示法一、教材分析二、目的分析四、过程分析三、教法与学法分析五、评价分析一、教材分析本节课有着很强的趣味性，能够让学生体会“数学是有用的”数列是高中数学的重要内容，也是历年高考命题的热点之一.本节课有着承前启后的作用.一、教材分析教学重点、难点特殊函数，体会数列是反映自然规律的数学模型函数之间的关系重点：数列的概念和简单表示法，了解数列是一种难点：将数列作为一种特殊的函数去认识，了解数列与一、教材分析二、目的分析二、目的分析学生分析学生对数列并不陌生但对函数、映射等知识学得并不是特别透彻。可能会对数列与函数的关系认识不清，对数列的表示特别是通项公式可能会感到困惑。教学目标根据上述教材和学情的分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

???1、知识目标：形成并掌握数列的概念，理解数列的通项公式。并通过数列与函数的比较加深对数列的认识。

???2、能力目标：培养学生观察、归纳、类比、联想等发现规律的一般方法。

???3、情感目标：让学生在合作学习中感受学习的乐趣。在大胆表现中体会成功的快乐。一、教材分析二、目的分析三、教法与学法分析教法：启发式、讨论式讲练结合的教学方法学法:合作学习，讨论探究。再辅以多媒体手段，小组加分竞争一、教材分析三、教法与学法分析二、目的分析第一部分观四过程分析第二部分找第三部分仿第四部分思第五部分试第六部分忆一、教材分析三、教法与学法分析四过程分析二、目的分析第一部分观一、教材分析三、教法与学法分析四过程分析一尺之棰,日取其半,万世不竭.一、教材分析正方形数观察下列图形：思考1：这些数有什么规律吗？三角形数二、目的分析三、教法与学法分析四过程分析一、教材分析通过让学生观察三尺之棰日取其半、三角形数、正方形数、对体育比赛中110米栏的简介等内容，认识数列是一种重要的数学模型。认识数列具有顺序性二、目的分析三、教法与学法分析四过程分析一、教材分析第二部分找从课本上找到数列的相关概念，并划出来分析并从课本上找到相关概念：按照一定顺序排列着的一列数称为数列．数列中的每一个数叫做这个数列的项数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第1项（或叫首项），排在第二位的数称为这个数列的第2项．．．．．．排在第n位的数称为这个数列的第n项板书记法：a1，a2，a3，．．．，an，．．．，简记为：{an}二、目的分析三、教法与学法分析四过程分析一、教材分析1.让学生首次接触就看到教材上最完整的叙述2.同组之间有一个较统一的答案这样要求的目的有两个二、目的分析三、教法与学法分析四过程分析一、教材分析第三部分仿问题：思考下面两个问题，并举几个数列的例子．（1）．1，3，5，7和7，5，3，1是同一数列吗？（2）．-1,1,-1,1,…是不是一个数列呢?数列中的数可以重复吗?认识数列是有顺序的，且数字可以重复出现．二、目的分析三、教法与学法分析四过程分析一、教材分析问题：结合同学们刚才举的几个数列的例子按照课本上的标准看看它们分别属于哪一类．如果刚才的例子当中没有课本上分类的数列请你动脑筋把它补上。二、目的分析三、教法与学法分析四过程分析一、教材分析有穷数列、无穷数列；⑴按项数分：⑵按项的依次变化规律分：递增数列、递减数列、摆动数列、常数数列；……数列的分类：二、目的分析三、教法与学法分析四过程分析一、教材分