2025年初中化学实验计划.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

初中化学实验教学计划

一、学生基本情况分析

1、总体分析：

初三共有1个班，约有学生15人。从学生的知识基础看，学生

在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关

的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一

定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操

作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的

自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生

自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，

态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为

均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、

健康地发展。

2、具体分析：

（1）优等生分析：

优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。这部分

学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。他们能做到课前预习实

验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，

每人都能认真、独立地完成实验。他们能运用简单的化学语言来描述

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学

与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学实验

技能来设计和完成一些简单的化学实验；能在家庭趣味小实验中提高

观察和分析问题的能力。他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从

已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完

善自我。他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大

胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。

他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这部

分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较

准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度

观察实验现象。能独立完成学生实验，但操作还不够规范。他们实验

时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实

验报告。但学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有

一定的自学能力，但缺乏自主性，不能积极主动去探究学习，更不能

灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的实验问题。这部分学生需在

教师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着教育改革的

不断深入与发展，对学生的综合能力要求愈来愈高，尤其是实验操作

能力。

（3）学困生分析：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这部分学生对实

验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不规范，观察又欠认真、细致，

化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。他

们的实验目标不明确，又缺乏对实验成功的信心，因此，做实验时总

是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。因此实验能力较差。

教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之

以情”中使他们成长，使其看到自己的长处，培养他们良好的实验习

惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不灵活，

只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。

教师要抓住他们自尊心特强的特点