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10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《爱心的传递者》以统编版道德与法治三年级下册教材为基础，围绕培养学生关爱他人、传递爱心的主题展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过故事导入、情境体验、互动交流等环节，引导学生理解爱的意义，学会关爱他人，以实际行动传递爱心。在教学过程中，充分调动学生的积极性，激发学生的情感共鸣，培养学生的社会责任感和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.情感态度：激发学生关爱他人、乐于助人的情感，形成积极向上的道德情感。

2.社会适应：通过爱心传递的实践，提高学生的人际沟通能力，增强团队合作意识。

3.道德认知：引导学生理解爱的内涵，认识到关爱他人是道德行为的一部分，提升道德判断力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解“爱心传递”的意义和重要性，具体包括：

-理解爱的表现：通过教材中的故事案例，使学生明白关爱他人可以通过言语、行动和情感表达，例如故事中的小明帮助同学解决问题，体现了爱心的具体行为。

-学习传递爱心的方法：教授学生如何通过实际行动将爱心传递给他人，如通过帮助、鼓励、分享等，例如组织学生进行小组活动，共同完成一项爱心任务，体验传递爱心的过程。

-培养良好的道德行为：强调爱心传递的重要性，让学生认识到这是每个人应该具备的道德品质，例如通过讨论，让学生理解爱心传递对个人和社会的积极影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论转化为实际行动，具体包括：

-爱心行为的实际操作：学生可能难以理解如何在日常生活中具体实践爱心行为，例如，如何在不伤害他人自尊的情况下提供帮助。

-情感共鸣的激发：让学生真正感受到关爱他人的快乐，需要深入的情感体验，例如，如何通过角色扮演让学生体会到被帮助者的感受。

-道德行为的持之以恒：培养学生将爱心行为作为习惯，而非一时冲动，例如，通过长期的小组活动，让学生逐渐形成关爱他人的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、爱心传递案例视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、情感体验活动

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《爱心的传递者》。在这个故事里，我们将了解到什么是爱心，以及如何将爱心传递给他人。请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你遇到了困难，最希望得到什么样的帮助？（停顿片刻，让学生回答）

2.对，我们都需要关爱，都需要帮助。那么，今天我们就来学习如何成为一个传递爱心的使者。

二、课文阅读与理解

1.首先，请大家打开课本，翻到第10课《爱心的传递者》。我们先一起朗读课文，注意语气、表情和情感的表达。（带领学生朗读课文）

2.现在，我想请大家用自己的话简单复述一下课文的主要内容。（邀请几位学生回答）

3.非常棒！课文讲述了一个关于小明传递爱心的故事。接下来，我们来探讨一下课文中的几个重点部分。

三、课文内容探究

1.第一部分：理解爱的表现

a.请问同学们，课文中小明是如何表现出爱心的？（引导学生们找出小明帮助同学的具体行为）

b.那么，我们在生活中可以通过哪些方式来表现爱心呢？（让学生们举例说明）

c.总结：爱心可以通过言语、行动和情感表达出来，我们要学会在生活中传递爱心。

2.第二部分：学习传递爱心的方法

a.请问同学们，小明是如何将爱心传递给其他人的？（引导学生们找出小明帮助同学的具体方法）

b.我们可以如何在日常生活中将爱心传递给他人呢？（让学生们分组讨论，分享自己的想法）

c.总结：通过帮助、鼓励、分享等方式，我们可以将爱心传递给更多的人。

3.第三部分：培养良好的道德行为

a.请问同学们，为什么我们要传递爱心？（引导学生们思考传递爱心的意义）

b.传递爱心对个人和社会有哪些积极影响？（让学生们举例说明）

c.总结：传递爱心是每个人应该具备的道德品质，它可以使我们的社会更加和谐、美好。

四、互动交流与情感体验

1.现在，我想请大家分成小组，进行一次角色扮演活动。每个小组选择一个关于传递爱心的场景，例如帮助同学、关爱老人等，然后进行角色扮演，体验传递爱心的快乐。（分组进行角色扮演）

2.角色扮演结束后，请每个小组分享你们的体验和感受，让我们共同感受爱心的力量。（邀请小组代表分享体验）

五、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了什么是爱心，以及如何将爱心传递给他人。请问同学们，你们