2025年从教务角度探索高校教务与学工的有效联动.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

从教务角度探索高校教务与学工的有效联动

[摘要]教务工作和学生工作作为高校教育管理的两大重要环节，基于

同一服务对象“学生”和相同的工作目标“人才培养”，互相关联，相辅

相成。有效的联动能使双方在工作开展中创造更多的有利条件，有效配置

高校有限的教育资源，提升高校的教育教学水平，促进高素质人才的培养。

教务部门在做好一系列本职工作的过程中，必须适时地与学工部门进行有

效的沟通和交流，互相配合，积极互动，提高工作效率，顺利开展工作，

努力推进教育教学质量，促进高素质人才的培养。

[关键词]教务工作；学生工作；管理模式；人才培养；有效联动

高校教务工作主要包括教学运行、教学管理、教学质量监督、学籍管

理、成绩管理等，每一块内容都有严格的规范和工作时效性。而学生工作

主要是学生日常事务管理、党建与团学活动、思政教育、班风建设、学风

建设、就业指导等。目前，我国高校普遍根据职能将两者分别归属于教务

处和学生处两个管理部门，分别开展工作。看似分得很开，有各自的归属

部门、工作范畴和工作规范，但是“人才培养”这同一目标和相同的“学

生”服务对象决定了教务工作与学工工作之间既相互独立，又相互关联。

以笔者所在的浙江大学宁波理工学院为例，学校崇尚严谨踏实的教风、学

风，致力于培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，这决定了教

务工作与学生工作之间联动的充分必要性，并且联动贯穿于学期初到学期

末，贯穿于学生的入学、培养与就业。

一、共同关注新生始业教育

（一）突出专业教育

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

教务部门要开展学籍管理、成绩管理和教学管理相关规章制度教育，

使新生尽快了解大学与中学在学籍管理、课程修读以及教学方法上的差异，

通过实际案例的详细讲解，加深学生对规章制度的理解和提高对自主学习

的认识。组织高年级学生、优秀校友、经验丰富的专业教师和行业企业负

责人召开主题讲座来加强新生在学习目标、教学计划、课程修读和学习方

法等方面的指导，使新生了解所学专业的培养方案、知识体系、课程设置、

专业发展趋势、就业方向与前景，尽早明确学习目标，增强学习的自觉性

和针对性。

（二）提升素质教育

培养高素质的人才就必须重视学生“做人”的教育，学会“做人”应

当具备的生活方式、行为准则和道德水平。学工部门要注重开展思想政治

教育，加强新生的生活指导和心理辅导，引导学生尽快树立正确的人生观、

价值观和行为规范。

二、教学运行中与学生工作有效互动

（一）共同参与会议，实现信息共享

教务工作和学生工作为相对独立的系统，如果信息交流仅局限于各自

内部，就会产生思维上的狭隘性和工作上的脱节，影响工作的统筹思考和

全面开展。所以，应该建立联席会议制度，比如定期的班会、学工例会、

教务例会、期中教学座谈会均要求相互共同参与。横向信息的顺畅流通，

有利于双方从多角度、多方位对学生工作进行分析和探讨，充分调动学生

的积极性，培养学生的主动性，激发学生的创造性。

（二）落实听课制度，加强学风建设

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

优良的学风有助于“从众”特性在学生中起到无形的规范和督促作用，

而提高课堂教学质量是加强学风建设的关键环节。教务部门通过组织督导

专家、学院领导、所系领导、任课教师不定期地进入课堂听课，及时掌握

教学计划的执行程度、教学效果与进度、教师的教学水平和学生的求学状

况，从专业角度对教师的“教”提出意见和建议。而学工部门的听课则有

利于深入了解学生的到课率、课堂纪律和学习质量，从思想上对学生的

“学”进行监督。通过“教”与“学”的及时反馈，有效协调教师与学生

的关系、教与学的关系，推进教风、