2025年初三学生心理健康教育《正确归因不断进步》活动课精品教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

正确归因不断进步

[活动分析]

学生的学习是一种有目的、有计划、有组织的活动,是一个知识长期积累和巩固的过程,

具有一定的被动性.学生升入初四,面临中考,学习压力增大,许多学习成绩不好的学生智力良

好,他们由于缺乏良好的学习习惯,没有正确的学习方法等,导致学习困难,因此让学生正确归

纳自己学习成败的原因,查漏补缺,对症下药,才能达到事半功倍的效果.

[活动目标]

1、通过本活动,让学生正确归纳学习成败的原因.

2、对现实自我进行审视和调整,以顺利地向理想自我迈进.

[活动准备]

课前安排桌椅、短剧表演：考试之后、准备好相关原理介绍

[活动时间]一课时

[适合年级]初中四年级

[活动程序]

一、引入话题

一个人遇到挫折、遭到失败时,常常会听到一句耳熟能详的名言：失败乃成功之母请问

各位：失败一定是成功之母吗？〔学生会回答：不一定.〕是的,不一定.失败要成为成功之母,

首先必须对失败进行正确归因,然后调整对策,重整旗鼓,这样才能走向成功,可见,正确归因非

常重要.今天我们的辅导话题就是正确归因,不断进步

二、个例分析

归因的领域很广,涉与工作、学习、生活等各个方面.今天我们缩小范围,专就学习来谈.

先请各位当当专家,看下面的个例：

赵、李、刘三位同学月考分数一样,赵同学认为自己本次考试进步,原因在于自己平日注重

学习方法,讲究学习效率,劳逸结合；李同学认为自己退步的原因在于自己脑子笨,学习新知识

反应慢,产生悲观消极想法,从此消沉下去；刘同学认为自己退步的原因在于自己平日没有充分

利用课后时间进行复习,作业不认真完成,决心从现在开始努力学习,争取进步.

〔每个小组先进行讨论,然后派代表发言.〕

三、自我归因

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

这个虚拟的例子让我们觉得似曾相识,有点自己的影子在里头.下面干脆不绕弯子,请各位

对自己进行归因分析——这次期中考试你考得如何？请你对自己进行归因分析.〔先让他们小

组交流,然后每组派代表发言.〕

生1：这次考试我考得不理想,主要原因是学习方法不好,上课不善于摘记难点疑点,课后

也没有与时复习和整理.

生2：我考得不好的原因也是学习方法不好,但主要是对老师的依赖性太强,一旦自习课没

老师在我就不知该干些什么,没有形成自主学习、独立思考的习惯.

生3：我这次也考得不好,主要是因为自我期望过高,总想和小学一样领先,思想包袱太大,

结果偏偏就考不好.

生4：我的思想包袱主要来自家庭.爸爸对我还好,妈妈却一定要我考年级前10名,结果我

连班级前15名都没能考到.

生5：我原先成绩很好,因为我非常用功,总觉得可以松一口气了,先玩玩再说,结果成绩也

被松下来了.

生6：我的兴趣爱好太广泛了,又想踢足球,又想玩电脑,又想当表演家,结果一样都没搞好,

成绩也跟着往下滑.

生7：相比较而言,我这次考得比较好.一是我与时改变了学习方法；二是我的心理压力不

大,考得比较轻松.

生8：经过老师的心理辅导和自己的主动调节,现在已逐渐摆脱了自卑,所以这次我虽然考

得不好,但比以前进步多了.

……

四、原理介绍

心理学家张铁忠教授等人发现,中学生对学习成败的归因主要有以下6种类型：

1、把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定的因素.这种归因会使自己丧失信心,自暴自

弃,放弃努力.

2、把失败归之于自己不努力等不稳定的因素.这种归因会使自己重燃希望,变得努力.

3、把失败归之于学习难度大等稳定因素.这会使自己学习积极性受影响,甚至会对相应学

科失去信心.

4、把失败归之于运气不好等不稳定因素.这可能会使自己重新树立信心.

5、把成功