2025年《我的喜怒哀乐》(教案)鲁画版心理健康三年级上册.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

鲁画版心理健康三年级上册《我的喜怒哀乐》教案

一、教材分析：

《我的喜怒哀乐》是三年级上册心理健康课程的第三课。本

课主要介绍了情绪的概念和不同情绪的表现形式，帮助学生

了解自己的情绪，并学会正确表达和处理情绪。教材内容包

括情绪的分类、情绪的表现和情绪管理等方面。

二、教学目标：

知识目标：了解情绪的概念，掌握不同情绪的表现形式。

技能目标：学会正确表达和处理自己的情绪。

情感目标：培养学生积极的情绪态度，增强情绪管理能力。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：不同情绪的表现形式，正确表达和处理情绪。

教学难点：帮助学生理解情绪的多样性和合理性，引导学生

积极面对和管理自己的情绪。

四、学情分析：

三年级学生正处于情绪认知和管理能力的发展阶段，他们对

于情绪的理解和表达能力还比较初级。部分学生可能存在情

绪表达困难或情绪管理不当的问题，需要教师的引导和帮助。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

因此，在教学过程中，需要通过互动和实践活动来激发学生

的兴趣和参与度，加强情绪管理的实际能力。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

教师与学生进行互动对话，引发学生对情绪的思考。

教师：大家好！今天我们要学习的课程是《我的喜怒哀乐》。

情绪是我们内心感受的一种表现形式，你们知道什么是情绪

吗？你们可以举例分享一下自己的喜怒哀乐经历吗？

学生1：情绪是一种内心的感受，比如开心、生气、伤心、

快乐等。我最近生日时收到了一份意想不到的礼物，感到非

常开心。

学生2：我上次考试没有考好，感到很生气和失望。

学生3：我家里的宠物猫突然生病去世了，我感到非常伤心

和难过。

第二环节：情境呈现

教师通过图片或故事情境，引发学生对不同情绪的讨论。

教师：请看这些图片，你们能从中看出不同的情绪吗？我们

一起来讨论一下。

教师展示一系列图片，包括笑脸、生气的人、伤心的人、欢

乐的场景等。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教师：现在请你们观察这些图片，告诉我你们看到了哪些情

绪？你们可以用简单的词语来描述这些情绪。

学生4：笑脸代表快乐和喜悦。

学生5：那个生气的人的脸色很红，看起来很生气。

学生6：伤心的人的眼睛红红的，好像在哭。

学生7：欢乐的场景里有人跳舞、笑着互相拥抱，感觉非常

快乐。

第三环节：情绪分类与表达

教师介绍不同情绪的分类，并引导学生讨论和表达自己的情

绪。

教师：我们将情绪分为喜、怒、哀、乐四类。现在，请你们

和同桌一起讨论，分享你们最近经历的一种情绪，以及你们

是如何表达这种情绪的。

学生8：我最近去游乐园玩，玩过过山车的时候感到非常兴

奋，我大声喊叫表达了我的喜悦。

学生9：我和朋友发生了一点小争执，我当时很生气，我用

声音和表情来表达我的不满。

学生10：上个星期我的宠物兔子不幸去世了，我感到非常伤

心，我在日记里写下了我的悲伤。

第四环节：情绪管理策略

教师引导学生探讨和分享情绪管理的策略，并进行角色扮演

练习。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教师：当我们遇到不同的情绪时，有什么方法可以帮助我们

管理情绪呢？请你们和同桌一起讨论