☆问题解决策略：特殊化教案 -2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docxVIP

☆问题解决策略：特殊化教案 -2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docx

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☆问题解决策略：特殊化

教学目标

课题

问题解决策略：特殊化

授课人

素养目标

1.经历探究用特殊情形下获得的结论或方法解决一般性问题的过程，掌握解决复杂问题的特殊化策略和方法。

2.体会从一般到特殊，从特殊到一般的数学思想方法，提升抽象能力和推理能力。

教学重点

把一般问题转化为特殊问题的思路和方法。

教学难点

如何找到一般问题中的特殊情形。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

【情境引入】

数学家费马在研究数列F=22n+1著名的前五项：F0=3，F1=5，F2=17，F3=257，F4=65537时，发现它们都是素数，于是费马就猜想：形如Fn=22n+1的数

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