2025年人教版小学五年级数学全册教案.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

关于人教版小学五年级数学全册教案6篇

教学目标：

1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义;

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;

3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学重点：

1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义;

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;

教学难点：

能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学过程：

一、探索分数乘整数的意义和计算方法。

1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样

的图案需要多少张彩纸?

2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同

桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。

3、组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，

师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢?对这个算法，你是怎

么理解的，别的同学还有什么问题吗?教师在学生讨论的过程中，把加法

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和

用乘法计算。

4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。学生独立完成后，

让学生说说自己的思路。讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计

算方法吗?小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，

分母不变。练习：教科书“试一试”第1、2题。

5、探讨“先约分再计算”的方法。

出示6某5/9、让学生独立完成，指名板演。学生可能出现两种计算

方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。教师引导学生比较两

种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。

练习：

(1)教科书“练一练”第1题。

(2)计算

二、巩固练习

1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题。学生先独立完成，指

名板演，在集体讲评。

2、教科书第4页“练一练”第5题。让学生把计算结果写在课本上，

再仔细观察，看看发现了什么?

3、教科书第4页“数学故事”。先让学生说说，你从每幅图中得到

了哪些信息?如何解决图中提出的问题。

教学目标：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展

初步的分数乘法的能力。

2、知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究

整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。

重点难点：

学生能够熟练的计算整数乘以分数

教学方法：

师生共同归纳和推理

教学准备：

教学参考书、教科书

教学过程：

一、复习导入

教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的?

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。(先通分，再进行分子与分子相加减;分母不

变…)并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。

二、讲授新课

同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数

乘法?

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。

教师板书例题，让学生想一想如何计算?

学生列出算式3某=，学生同桌之间相互讨论，如何计