2024年上海夏普电器有限公司招考聘用6人（高频重点提升专题训练）附带答案题库及参考答案（必威体育精装版）.docxVIP

专业招考聘用6人（高频重点提升专题训练）附带答案题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

2024年上海夏普电器有限公司招考聘用6人（高频重点提升专题训练）附带答案题库及参考答案（必威体育精装版）

第I部分单选题（100题）

1.[单选题]“徒法不足以自行”。在目前公车管理还不甚规范的大环境下,单一的公车尾号限行政策值得______。真要实行的话,要______其负面作用。至少,要______拿出措施防止公车因此而增加。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:商议提防临阵磨枪

B:商讨警惕居安思危

C:商量防备有备无患

D:商榷谨防未雨绸缪

答案：D

2.[单选题]______对于感时花溅泪相当于高兴对于______。()

A:憔悴人比黄花瘦

B:伤心含情杏花喜

C:多情化作春泥更护花

D:哀伤一日看尽长安花

答案：B

3.[单选题]尽管中国现在不缺乏大企业,也不缺乏受重视的企业,但他们不等同于受人尊重的企业。对企业内部的员工、外部的消费者、利益相关者不尊重,尤其是对资源、环境及其利益相关者不负责任的企业,即使每天都在捐款,也不会受到尊重。上述论证是以下面哪项为前提假设的?()

A:受人尊重的程度对企业的长远发展至关重要

B:企业知名度与受人尊重的程度不一定成正比

C:企业受尊重不一定要捐款

D:只有主动承担内部与外部责任的企业才能成为受人尊重的企业

答案：D

4.[单选题]绿色消费是指从满足生态需要出发,以有益健康和保护环境为基本内涵,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为和消费方式的统称。下列不属于绿色消费的是()。

A:骑自行车出游

B:使用低能耗的空调

C:闲置物品交换使用

D:砍伐荒山树木造纸

答案：D

5.[单选题]中国人对于梅花普遍怀有一种特殊的爱恋之情。应该说,没有哪一种花像梅花这样享受着众口一词的好评。其实,就梅的形象看,若是在花中“选美”,她是无论如何难当花魁的。那薄如蝉翼的花瓣,稀疏的花蕊,淡淡的清香,在众香国里,绝对难以招人耳目。历览前贤崇尚梅的缘由,加之几次充当梅客的感悟,我想,千百年来,梅之所以让人欣赏、赞誉、咏叹,多半是源于她的品格。因此,“品逸如梅”常常被用作是对一个人品行的赞誉抑或是自励的标准。宋代林和靖老先生生性奇俊,超凡脱俗,终生不愿做官,也不娶妻生子,一直在杭州孤山过着隐居生活,平生植梅放鹤,人称“梅妻鹤子”,也历来被传为佳话。对这段文字的主旨概括最准确的是()。

A:国人对梅花普遍怀有爱恋之情

B:梅获得国人的好评是因其具有坚贞不屈的品格

C:如梅的超凡脱俗的生活历来为国人向往

D:梅的品格向来为国人所推崇

答案：D

6.[单选题]在一个群体中,只要反对意见不以明确、强烈的形式表现出来,一般成员就会产生一种错觉,以为大家的意见都是一致的。因此,当我们对自己缺乏信心或当形势不很明朗时,我们最有可能接受并参照别人的行为。这种现象被称为多元无知效应。根据上述定义,下列选项属于多元无知效应的是()。

A:当骗子将“愚蠢的人才看不见皇帝‘新衣’”的说法告诉大家时,大臣们为了证明自己是聪明的,不约而同地夸赞起皇帝的新装来

B:“神医”诈骗者在行骗时总会安排几名“慕名而来”的看病者,本来还持怀疑态度的病人就会信以为真

C:经理每次推行新政策总是先从易接受的部门下手,最后原本反对的部门在大势所趋之下也都接受了

D:小红看到一个年轻人躺在地上,但周围的人并没有打电话叫救护车,便觉得年轻人应该没有大问题,就去忙自己的事了

答案：D

7.[单选题]地膜覆盖:增温保水()

A:天气预报:卫星云图

B:临床试验:不良反应

C:田间管理:霜冻虫害

D:整顿市场:净化风气

答案：D

8.[单选题]电视媒体广告过多、过滥,时间过长,早已为观众所诟病。明明是一集40分钟的电视剧,偏要“腰斩”成几段,没完没了地插播广告。当观众正看得如痴如醉之时,电视剧戛然而止,扑入眼帘的便是花花绿绿、索然寡味的广告。明明是电视剧放完了,却偏要插上一段广告,再放演员名单,使观众大有上当受骗之感。诸如此类,凸显了电视媒体的一种霸道,而其背后就是唯利是图。电视媒体需要广告的支撑没有错,但应把握尺度,注重社会效益与经济效益的有机结合。这段文字意在说明()。

A:从长远角度来看,电视中广告过多不利于电视媒体的发展

B:电视媒体应适度约束、克制自身的经济行为,将更多的时间交给观众

C:电视媒体中不应该加入过多的广告

D:电视媒体唯利是图,太过霸道

答案：B

9.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性