2025年课题组专家评议要点.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

课题组专家评议要点

篇一：论文开题报告

神木县基础教育微型课题

开题报告

·····Smwx20259·题名称：小学数学作业布置与批改方式优化研究

主持人：贾海军所在单位：神木县第十小学填表日期：20xx年

5月12日

神木县教育科学规划领导小组办公室

20xx年制

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2

3

4

篇二：开题报告20xx、4、22[1]2

辽宁省教育学会课题

开题报告

课题名称

课题批准号课题主持人

所在单位小班化课堂中小组合作学习有效性的研究xH13580张玉红营口

市鲅鱼圈区望海学校

一、课题

《小班化课堂中小组合作学习有效性的研究》

二、研究内容

1、小班化课堂中小组合作学习现状与存在问题研究。对学生小组合作式学

习现状和课堂教学进行了深入研究，找到了症结，为进一步研究找准突破口，使

研究更具有针对性、可行性、实用性。

2、提高小组合作学习有效性策略的指导研究。对小组合作学习的组织建设、

条件保障、各种合作能力培养等进行实践研究。提高了教学效率，促进了学生间

良好的人际合作关系，也促进了学生心理品质发展和合作技能的进步。

1

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

3、构建各学科小组合作学习模式研究。根据不同学科中小组合作学习所发

挥的作用，构建不同类型的课堂教学模式。

4、小班化教学中小组合作形式的评价机制研究。为保证小组合作式学习取

得有效性,改变过去单纯鼓励个人竞争的做法和相应的评价方式。将评价的中心

由激励个人竞争达标转为鼓励小组集体合作达标，确立全新的合作学习的评价指

标和评价标准。

5、小班化下小组合作的班级管理新形式研究。小班教师实施班级管理的跨

度较小，能优化管理，能够形成教师和学生以及同学之间以相互信赖为基础的交

往空间，师生关系和谐、同学间团结友爱，有利于形成良好班风，为小组合作学

习提供良好的环境。

三、研究方法

本实验研究的对象是望海学校初一至初三年级各班级学生。主要采用下研究

方法：1、文献研究法：

采用集体学习、教研组学习和教师自学相结合的形式。使全体教师理解把握

新课程改革的理念，把握探究小组合作学习的有关理念，为开展课堂教学改革打

好理论基础。2、调查法：

通过对实验过程的调查，发现问题，研究对策，及时施加变量，控制无关变

量。了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。3、个案法：

对有代表性的学生作个案分析，分类研究，跟踪调查评价个案研究报

4、观察法：

对教学过程中学生进行小组合作学习时是否积极参与、合作是否有告。

效等多方面进行观察，并及时调控。5、行动研究法：

通过课堂教学实践，不断总、改进课堂教学组织形式，使之更适应学生的学

习需要。6、经验总结法：

在学习和实践的基础上，不断