2025年课题成果专家鉴定意见.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

课题成果专家鉴定意见

课题成果专家鉴定意见

《小学生良好习惯培养的心育策略研究》课题是无锡市双河

新村小学承担、蒋建栋和孙宣嵘主持的无锡市教育科学十一五规

···(····G-009)·2025年11月开题，课题专家鉴定意

见。课题经过了5年研究实验，基本完成了课题预期目标。2010

年12月20日，无锡市教育研究中心组织教科研专家组，对该课

题进行会议现场结题鉴定。

专家组观摩了学生汇报活动，认真听取了课题主持人所作的

《工作报告》和《研究报告》，在与课题组成员进行了质疑答辩

后，提出如下鉴定意见：

该课题选题继承了学校前期人格教育课题的研究成果，特别

关注流动人口子女的学习权益，从塑造小学生健全人格为核心，

遵循小学生心理发展规律和教育科学，开展良好学习习惯的养成

教育，共享发达地区优质教育资源，探索全面实施素质教育的发

展途径。

该课题研究目标的设置、研究思路及方法的选择是正确的，

主要以培养学习习惯的心育策略为研究平台，以行动研究和案例

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

研究为主要方法，在班集体教育实践中积极建设充盈文化气息的

班级生态，开发充满智慧和生机的心理活动校本课程，有效地培

养小学生良好的心理素质，研制做人、做事和学习等三大方面的

十个具体的良好习惯及管理考评指标，引导小学生自我管理和自

主发展，激发创新思维和创造能力。

该课题组教师参与面很广，取得了很好的研究成果，在实践

的基础上提炼出了一系列小学生习惯养成的程序、规则、方法和

技巧等心育策略，按照低、中、高三学段编制了校本化的《小学

生良好习惯养成自我管理手册》和《班集体成长手册》，将培养

良好习惯内化为小学生自身发展的需要和学习内驱力，充分调动

学生自我教育的潜能。

课题组教师的教科研意识和有效教育能力得到一定的发展，

基于本课题的研究发表了数十篇论文，且相关性较强。

专家组一致同本课题圆满结题，建议学校在后续研究中加强

学校与家长和社区的资源整合和教育合作，加强心理学理论学习

和家庭教育的方法专业指导，进一步提炼课题研究成果，鉴定意

见《课题专家鉴定意见》。

课题成果专家鉴定意见以理论研究为基础，实践探索为

导向，促进教育观念更新与实践创新。

该课题以有效教学的理论研究为基础，以课程资源开发促进

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

有效教学为切入点，结合现代科学技术的飞速发展，坚持基于学

生发展，关于学生发展，为了学生发展的基础教育改革理念，通

过有效的组织与科学方法的指导，开发并整合了中、小学多门课

程的多媒体、网络、音像等多种信息技术的课程资源，使这些资

源成为教师教学过程及学生学习过程的有力支持，形成了现代多

媒体信息技术和有效教学研究的有效结合，从而推动了实验地区

课程资源的开发活动，促进了教育观念的更新与教师的实践创

新。

紧跟时代步伐，实现了研究观念的改变。

该课题突出的创新之处在于其研究观念地改变。课题研究从

以理论专家为主体的传统教育研究转变为以学校、教师为主体的

研究范式。在这一范式中，实验地区的学校和教师全面参与课题

研究、课题设计和课题实施，使多媒体课程资源开发的策略、设