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2024年数学六年级上册《百分数》教案
数学六年级上册《百分数》教案1
教学目标：
1.在具体情境中理解“增加百分之几或减百分之几”的意义，学会用线段图分析数
量关系，加深对百分数意义的理解。
2.能解决有关中增加百分之几或减百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实
际问题的能力。
3.让学生体会百分数与现实生活的密切联系，激发数学学习的兴趣。
教学重点：
在具体情境中理解增加百分之几或减百分之几”的意义学会用线段图分析数量关
系。
教学难点：
能计算出实际问题中“增加百分之几或减百分之几提高运用数学解决实际问题的
能力。
教学过程：
一、复习导入
1.同学们，在学习第四单元时，我们初步认识了百分数，大家回忆一下，我们学过哪些关
于百分数的知识？
教师根据学生的回答适当板书，对学生没有说完整的知识点，可以进行适当补充。
2.引入：百分数在我们的日常生活中用处很大，从这节课开始，我们来学习百分数的应
用知识。
板书课题：百分数的应用（一）
二、互动新授
1.探究增加百分之几解题方法。
(1)引导学生认识水结成冰，体积会增加这种物理现象，并让学生看教材第87页情
境图，并提出数学问题：冰的体积比原来水的体积月增加了多？
(2)尝试解答。
①小组讨论：”增加百分之几“哥十么意思？
学生反馈，教师适当总结：增加百分之几指的是多出来的体积占水的体积的百分之几。
②指导学生画线段图。
③学生自主解决问题，教师巡视，对解题有困难的学生适当指导。
学生反馈解法：
方法一:(50-45)+45
=5・45
«11%
方法二：50・45^111.1%
111.1%-100%=11.1%
指名学生说出自己具体的想法：
方法一：先算增加了多立方厘米，再算增加了百分之几。
方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再
算增加百分之几。
(3)小结求一个数比另一个数多百分之几的方法。
2.解决“减百分之几”的问题。
(1)引导：如果冰化成了水，体积比原来减了百分之几呢？
(2)追问：减百分之几”的.问题应如何解决？
(3)解答：让学生独自画线段图，小组内展示，并说说所画线段图的意思。
学生独立解决问题，教师巡视。
指名说说解题过程，并说清楚解题思路。
(4)即时练习：指导学生完成第88页试一试。
(5)小结求一个数比另一个减百分之几的方法。
三、巩固拓展
1.填空。
(1)小明的身高比小强矮20%，把()看成单位T。
(2)今年我们班的学生人数比去年增加4%,表示()占()的4%。
2.完成教材第88页练一练第1题。
3.举例说出生活中的有关百分数的应用问题，并尝试解决。
三、总结
求一个数比另一个数增加或减百分之几的应用题的方法
(1)先求f数比另一个数增加或减的具体量，再除以单位T。即：两数差额+单位
(2)先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100%根据所求
问题两者用减法运算。
四、练习提高
指导学生完成第24页练一练第1,2,3,4,5题。
数学六年级上册《百分数》教案2
教材分析:
《百分数的意义和写法》是学生学好本单元的一个关键。单元教材中第一句话：在生产、
工作和生活中，进行调查统计、
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