2025年seasonPartALetslearn教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学设计

课题：人教版PEP英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason

(PartALetslearn＆Readandmatch)

一：教学目标

1.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如:season,spring,summer,

autumn,winter,goswimming等。

2.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”Summer.

Icangoswimmingeveryday!学会询问他人最喜欢的季节等交际

用语。

3.能够听懂，会说Letslearn，Readandmatch的内容，并根据

实际情况运用本课重点句型询问他人最喜欢的季节，以及在每个季

节可以做的事情，表达季节特征。

4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和

大胆创新，提高自主学习能力。

二：教学重点

1.能够掌握词汇和短语，如:season，spring，summer，autumn，winter，

goswimming等

2.能够在实际语境中交流，询问他人最喜欢的季节Whichseasondo

youlikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday!

三：教学难点

学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

四:教学方法

1.使用任务型语言教学法。

2.使用五步教学法。

五:教学准备

PPT，词条，树叶，小方盒，小卡片等

六:教学设计

课前将班内的学生分为四个大组。即:spring，summer，autumn，

winter春夏秋冬。

Step1Warmingup

Letsenjoyasongtogether.TandSsstandup!Letsdoand

sing.Herewego!播放动感伴奏:

T＆Ss:Summer,winter,

Springandfall,

Springandfall,

Springandfall,

Summer,winter,

Springandfall,

Whatsyourfavouriteseason?

（活动设计意图:本环节旨在以歌曲的形式复习上节课学习季节的

内容，激活学生的知识储备，为新授部分进一步学习有关季节的相关

话题，扫清了部分语言障碍，激发了学生学习兴趣。通过学生唱歌曲，

营造了良好的英语课堂氛围，降低了教学难度，创始了语言情境。）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

Step2Presentation

T:Thesongisbeautiful,Ilikeit.What’sthesongtalkabout?

Ss:季节T:Yes.Doyouknowhowmanyseasonsinayear?

Ss:Four.T:Verygood!师板书单词season

Andpracticetheword:EnglishEnglishChinese

T:Doyou