1《秋天》 说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

1《秋天》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册第二课《秋天》。本节课通过学习课文《秋天》，让学生了解秋天的特征，感受秋天的美好，培养对自然环境的观察和欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对秋天的认知有关，通过学习课文，学生可以巩固对秋天特征的认知，如落叶、秋天的果实等。同时，课文中的词语和句式也与学生已学的拼音、汉字等知识紧密相连，有助于提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《秋天》一文，学生能够正确拼读音节，理解词语，并能运用所学的词语进行简单的句子构造，提高语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：通过观察秋天的变化，学生能够培养观察力，学会通过比较、分析的方法来理解课文内容，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受中国传统文化中对季节变化的赞美，理解文学作品中的情感表达，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生在感受秋天美的同时，能够通过绘画、朗读等方式表达对秋天的审美感受，激发创造力和想象力。

三、学情分析

本节课面对的学生为一年级学生，他们已经完成了基础的汉语拼音学习，对汉字有一定的认识，但书写能力尚在培养中。在知识方面，学生对秋天的基本特征有所了解，但缺乏系统的认知和深入的体会。在能力方面，学生的观察力、思维力和创造力正处在发展阶段，他们好奇心强，愿意通过实践活动来学习新知识。

在素质方面，学生具备基本的道德素养和学习习惯，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的情况，这需要教师在教学中采取多样化的策略来吸引他们的注意力。

对于课程学习的影响，学生的已有知识基础和兴趣将对学习新内容产生积极作用，但同时也需要教师针对学生的个体差异，采取个性化的教学方法，以帮助学生更好地理解和吸收课文内容，培养他们对语文学习的兴趣和自信心。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版语文一年级上册教材，确保能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备秋天的图片、季节变化相关的视频资料，以及与《秋天》课文内容相关的词语卡片。

3.教室布置：将教室环境布置得贴近秋天主题，如摆放秋天的植物、果实模型，以增强学生的直观感受，营造学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！我们已经学过不少课文了，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《秋天》。你们对秋天有什么印象呢？

2.学生回答，教师总结：秋天是个五彩斑斓的季节，有很多有趣的事情等着我们去发现。现在，我们就一起来学习这篇课文。

二、整体感知

1.师：请大家先自己朗读一遍课文，注意读准字音，理解词语。

2.学生自读课文，教师巡回指导。

3.师：谁愿意来分享一下你读课文时的感受？

4.学生分享，教师点评并引导。

三、深入探究

1.学习第一段

（1）师：请同学们仔细观察课文插图，你们看到了什么？

（2）学生观察并回答，教师总结：图中描绘了秋天的田野，金黄的稻谷、硕果累累的果树，一派丰收的景象。

（3）师：请同学们找出课文中描述秋天田野的词语。

（4）学生找出词语，教师点评并板书：金黄、硕果累累。

2.学习第二段

（1）师：请同学们思考一下，秋天除了田野，还有什么特点？

（2）学生回答，教师总结：秋天还有落叶、秋天的声音等。

（3）师：请同学们找出课文中描述秋天声音的词语。

（4）学生找出词语，教师点评并板书：落叶、秋天的声音。

3.学习第三段

（1）师：请同学们思考一下，课文中的小朋友在秋天做了什么？

（2）学生回答，教师总结：小朋友们在秋天里玩耍、捡树叶、观察大自然。

（3）师：请同学们找出课文中描述小朋友活动的词语。

（4）学生找出词语，教师点评并板书：玩耍、捡树叶、观察大自然。

四、课堂互动

1.师：同学们，我们已经学习了课文的主要内容，现在我们来做一个游戏。请同学们分成小组，每个小组选择一个秋天的事物，用你们学过的词语来描述它。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各小组分享成果，教师点评并总结。

五、巩固拓展

1.师：请同学们用自己的话来描述一下你们心中的秋天。

2.学生描述，教师点评并引导。

3.师：同学们，你们还可以把课文中描述秋天的事物画下来，组成一幅秋天的画。

4.学生画画，教师巡回指导。

六、总结全文

1.师：同学们，今天我们一起学习了《秋天》这篇课文，通过学习，我们知道了秋天的特点，感受到了秋天的美好。希望大家能够珍惜每一个季节，用心去感受大自然的变化。

2.学生回答，教师总结