2025年九年级英语人教版全一册_Unit12_名师教材解读.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

Unit12名师教材解读

1.0TextbookAnalysis教材解读

1.1本单元以“难以预料的事情（UnexpectedEvents）”为话题，谈论过去发生

的事件。SectionA在内容上侧重讲述发生过的意想不到的事情，涉及了

解到过去完成时描述过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动

作，以及运用一般过去时态描述过去某个时间里发生的动作或存在的状

态。在语法方面，要求学生掌握“had+过去分词形式”的结构来表示过去

完成时态，构建对于由bythetime+从句作为时间状语后的过去完成时

态的语言表达。在情感态度方面，教师借助本部分内容的学习，帮助学

生能够用适当的时态叙述过去发生的事情，特别是意想不到的事情。

SectionB在话题上，从学生的生活琐事、意外事故过渡到生活当中的出

其不意的玩笑，特别是愚人节发生的让人难以预料的事情。在语言上，

进一步丰富与学习相关的话题词汇。在技能上，将听说能力综合，突出

阅读训练，由读促写。在教学策略上，要引导学生关注过去完成时态的

结构，并且能判断和正确使用过去完成时态描述过去发生的事情。在情

感上，多鼓励学生敢于和坦然面对描述和表达自己的或有趣或窘迫或有

意义的人生经历，同时引导和告诉学生在遇到地震或者火灾的时候如何

进行自救和逃生。

1.2SectionA1a活动1a是Lead-in部分。旨在通过Freetalk导入新的语言

现象,谈论出其不意的事情。教师可以鼓励学生积极思考提出更多的同类

型短语。这样可以有效为1c的口语小对话做好铺垫。

1.3SectionA1b-1c活动1b-1c是Listeningandspeaking部分。引导学生观察

1b的三个句子，找出未学过的过去完成时语法结构“had+过去分词形

式”，然后两人一组讨论什么时候要用过去完成时态和相关的句型结构。

教师可以抽问学生过去完成时态的名称和基本结构，帮助学生建立对过

去完成时态的初步的印象。做好听前准备。播放录音，完成1b要求完成

句子填空。听后核查答案，建议老师不要简单告知学生答案，可以通过

师生、生生之间通过1c活动的对话形式来依次确认听力活动中各事情来

加深对过去完成时态的表述。关于1c,一种方案，学生workinpairs,仿照

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1c的范例完成1c的活动。另外一种方案，可采取多人一组的活动方式，

一人对其他人进行简短访谈，了解他们应对考试的学习方式。

1.4SectionA2a-2c活动2a-2c是ListeningandSpeaking部分，也是1b和1c

活动的延续。活动2a和2b是Mary故事描述的后续事情。听前准备可以

引导学生预测故事的发展。根据抽问学生对于过去完成时态的和一般过

去时态的使用，让学生预测2b的答案。

1.52b活动的内容，根据抽问学生对于过去完成时态的和一般