幼儿教师游戏活动指导技能与训练.pptVIP

环境舒适安全空间合理有序分隔物和家具作为隔板使用标志和象征提示游戏区互补避免相互干扰内容新颖多变01游戏材料的投放技能02游戏材料和幼儿发展之间存在双向关系。03游戏材料的投放04同一区角分层次投放难易不同的游戏材料05考虑新旧游戏材料的搭配06现成玩具和自制玩具的比例07游戏材料的投放技能丰富——能够改变和组合游戏材料的投放技能安全实用不购买带小零件的玩具、有长线或绳索的玩具；定期检查玩具是否有故障或磨损；确保幼儿正确使用玩具。合理有序——动态、及时调整、补充、有序地投放材料01游戏方案设计技能02游戏活动指导技能03游戏活动指导04游戏活动指导技能05观察和理解幼儿的游戏活动06观察是关键，理解是核心。适当参与游戏角色01不参与02旁观者03舞台管理者04共同游戏者05游戏带头人06导演/指导者07制定合理的游戏规则01规则可以使活动顺利展开，并使幼儿获得经验的保证。02及时进行游戏评价03教师评价04自我评价05互相评价06第二节大型活动即节日活动的组织技能01大型活动的组织技能02节日活动的组织技能03幼儿表演化妆大型活动的组织技能01大型活动组织02全园亲子运动会、大班毕业典礼、大型冷餐会03大型活动的组织技能04明确活动理念05策划具体活动项目（6W3H）06明确活动目标07提炼活动主题08预设活动成果09撰写活动项目策划书10节日活动组织技能01节日活动组织02传统节日、纪念节日03节日活动组织技能04确定节日活动主题05策划节日系列活动06注重家长参与07幼儿表演化妆技能幼儿表演化妆掌握儿童妆的化妆技法幼儿表演化妆技能准备化妆工具与材料结束，谢谢！一、幼儿游戏目标与内容的制定（一）幼儿游戏目标的制定幼儿园游戏目标是幼儿园游戏的组织者期望通过游戏得到的结果或要达到的标准。1、考虑儿童年龄特点2、根据游戏类型制定不同的目标3、游戏的目标要有实际针对性4、游戏的计划和目标应体现渐进发展性幼儿游戏目标制定要具体、便于操作；目标内容要全面；从幼儿的年龄特征出发；目标的确立要在过程前完成；目标的表述前后要一致。01020304幼儿游戏的内容选择游戏内容的选择要体现趣味性游戏内容的选择要体现生活性游戏内容的选择要具有可操作性幼儿游戏的组织安排自主游戏的组织自由选择鼓励幼儿自由选择提供幼儿选择的条件帮助幼儿解决选择中的困难和矛盾自主展开游戏的主体环节。教师要注意观察，适时介入自发交流教学游戏的组织1准备游戏经验，投放材料2游戏材料的准备、给幼儿提供充足的时间、合适的空间与场地、丰富的经验3确定游戏活动的规则和方法4观察游戏5参与游戏，指导游戏6评价游戏，分享游戏体验7三、幼儿游戏的指导1现场指导是游戏实施计划得以实现的关键环节32教师对幼儿游戏过程的介入和指导，是对游戏活动本身的现场指导。创设游戏环境，组织和制定游戏计划是对幼儿游戏活动的外部帮助和支持，是一种场外指导幼儿游戏的指导方式01平行式介入法指教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。教师起暗示指导的作用，教师的指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩，不喜欢玩，只会一种玩法时，可采用这种介入进行指导。02030405第四章幼儿游戏的指导技能与训练学习目标与要求01了解幼儿游戏的环境创设要求02掌握幼儿游戏的设计、指导技能03重点掌握幼儿游戏的指导的方式、方法和时机04学习重点与难点05学习重点：掌握幼儿游戏的指导方式、指导方法和指导时机06学习难点：掌握幼儿游戏的设计技能07第一节幼儿游戏活动的组织技能游戏环境的创设1游戏方案设计2游戏活动指导技能3第一节幼儿游戏活动的组织技能游戏环境的创设01幼儿要想尽情地游戏，必须要有一定的游戏空间02为幼儿创设必要的游戏环境是保证幼儿游戏的必要条件03游戏环境是为幼儿设计的学习、发展和接受教育的场所。04遵循一定的原则：05促进幼儿的发展06符合幼儿特点07保证幼儿的安全。安全是第一原则和要素08室内游戏环境游戏场的类型户外游戏场地的创设活动区的创设传统的游戏场地创造性游戏场地冒险性游戏场地户外游戏场地是幼儿运动量较大的活动得以开展的主要场所。按结构特征分类0504020301传统的游戏场地一般安置的是一些固定的常