2 学会沟通交流 第一课时（说课稿） -部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

2学会沟通交流第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级上册“学会沟通交流”为主题，旨在通过实际情境的创设和互动活动，帮助学生理解有效沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧。设计思路如下：

1.导入新课，通过一个生活中的沟通小故事引发学生思考，激发学习兴趣。

2.结合课本内容，讲解沟通的基本原则和技巧，如倾听、表达、尊重等。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己的沟通经验和遇到的困难，引导他们运用所学知识解决问题。

4.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习沟通技巧，增强实际操作能力。

5.总结课堂内容，布置课后实践任务，鼓励学生在生活中积极运用所学沟通技巧。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.情感态度与价值观：培养学生积极向上的沟通态度，学会在沟通交流中尊重他人，理解沟通的重要性，形成合作共享的价值观念。

2.认知能力：通过学习沟通技巧，提高学生的逻辑思维能力和表达能力，使其能够更好地理解他人的观点，有效表达自己的意见。

3.社会实践能力：通过实际操作和角色扮演活动，培养学生解决实际沟通问题的能力，提高其在社交场合中的应对技巧。

4.自我发展能力：鼓励学生在沟通交流中自我反思，发现自己的不足，不断提高沟通能力，形成良好的自我发展意识。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，他们对于基本的法律法规和社会公德有了初步的认识。在知识方面，学生已经能够理解抽象的概念，并能够将理论知识与生活实际相结合。在能力方面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但沟通技巧和表达能力尚有待加强。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，对于公平、正义有了自己的理解，但还需进一步培养团队协作和自我管理能力。行为习惯方面，学生可能已经形成一些不良习惯，如不愿意倾听他人意见、缺乏合作精神等，这些习惯可能会影响他们在课堂上的学习效果。

对于本课程，学生的积极参与度和对沟通重要性的认识将直接影响学习效果。由于他们处于成长的关键时期，对自我和他人的认识正在不断发展，因此，通过本课程的学习，学生将有机会反思和改进自己的沟通方式，这对于他们的个人成长和社交能力的发展具有重要意义。

教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治五年级上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与沟通主题相关的视频片段、成功沟通案例分析文档，以及用于角色扮演的道具和场景布置材料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和马克笔，以辅助教学内容的展示和记录讨论成果。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和讨论材料，以便学生进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关沟通技巧的案例视频，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“你遇到过哪些沟通困难？你认为良好的沟通应该具备哪些要素？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，观看视频，记录下自己的理解和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系自己的实际经验。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个沟通失败的幽默故事引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解有效沟通的四大基本原则（倾听、尊重、表达、反馈），结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习沟通技巧。

解答疑问：对学生在学习和活动中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在角色扮演中实践沟通技巧，体验沟通的过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解沟通原则，提供理论知识。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习沟通技巧。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于本节课所学沟通技巧的感悟文章。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的表现给予个性化反馈。