1《场景歌》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

1《场景歌》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《场景歌》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《场景歌》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《场景歌》为主题，旨在通过诗歌的学习，培养学生的朗读能力，提高对自然景物的观察和表达能力，同时增进学生对语文学习的兴趣。教学内容紧密围绕教材，结合二年级学生的认知特点，注重实用性和知识深度的把握。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读《场景歌》，学生能够正确拼读生字词，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片和生活经验，联想和描述不同场景的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和欣赏诗歌这一文学形式，激发对传统文化的兴趣。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过诗歌欣赏提升审美水平。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认识一部分汉字，对简单的词语和句子有了基本的理解能力。在语言表达能力方面，他们能够进行简单的口头表达，但书面表达仍需加强。学生的思维活跃，好奇心强，对于形象生动的教学内容更容易产生兴趣。

在知识层面，学生对诗歌有一定的接触，但理解和欣赏能力尚在培养中。他们对于生活中的场景较为熟悉，但将之与诗歌联系起来，需要教师的引导。在能力层面，学生的观察力、想象力以及创造力有待进一步激发。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但注意力集中的时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的个体差异较大，教学中需要关注每个学生的需求，给予个性化的指导。

对于本课程的学习，学生的生活习惯和经验将对他们的学习产生积极影响，因为他们能够将诗歌中的场景与自己的生活实际相结合，从而更好地理解和欣赏诗歌。然而，由于学生的认知和理解能力有限，对于诗歌中的一些抽象概念和深层次的情感表达，可能需要教师进行适当的解读和引导。

教学资源

-统编版语文二年级上册教材

-《场景歌》课文朗读音频

-课文插图及场景相关图片

-生字词卡片

-互动式白板或投影仪

-多媒体教学软件

-简单乐器（如口琴或尤克里里，用于音乐辅助教学）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一幅自然风景图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

-邀请学生分享他们对这些场景的感受和联想。

-提问：“你们知道这些美丽的场景可以用诗歌来描绘吗？”

-引入本课主题《场景歌》，激发学生对诗歌的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-让学生打开课本，共同朗读《场景歌》。

-教师讲解生字词，展示生字词卡片，帮助学生正确拼读和记忆。

-分析诗歌的结构和韵律，让学生感受诗歌的节奏。

-讨论诗歌中描述的场景，引导学生理解诗歌的内容和情感。

-通过互动式白板或投影仪展示课文插图，帮助学生更好地理解诗歌描绘的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组学生选择诗歌中的一个场景，用自己的语言描述。

-每组学生表演后，其他组进行评价和讨论。

-教师提供一些与诗歌相关的练习题，如填空、连线等，让学生独立完成。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，教师总结学生在课堂上的表现。

-强调诗歌对自然美的描绘，鼓励学生在生活中多观察、多感受。

-提问：“你们觉得自己在哪些方面有所收获？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：回家后，选择《场景歌》中的一个场景，用自己的话写一段描述。

-鼓励学生将作业与家人分享，增进家人对学习的了解和支持。

-提醒学生下次课分享他们的作业，为下一次课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-诗歌拓展：选取其他著名诗人的描写自然景物的诗歌，如杜甫的《望岳》、王维的《山居秋暝》等，供学生阅读欣赏。

-文学故事：介绍一些关于诗歌创作的有趣故事，如《王之涣登鹳雀楼》的故事，让学生了解诗人的创作背景。

-相关文化：介绍中国古代对自然景物的审美观念和诗歌在文化中的地位，以及相关的传统节日和习俗。

-艺术欣赏：提供一些古典音乐和山水画作品，让学生在艺术欣赏中感受自然美和诗歌的和谐。

-科学知识：介绍一些与诗歌中出现的自然景象相关的科学知识，如天气变化、季节更替等。

2.拓展建议

-让学生选择一首自己感兴趣的诗歌，进行深入阅读，并写下自己的感受和理解。

-鼓励学生创作自己的小诗，描述自己喜欢的自然场景，可以模仿《场景歌》的格式。

-组织诗歌朗诵会，让学生在