《体育教育专业毕业设计论文及答辩》课程教学大纲.docx

《体育教育专业毕业设计论文及答辩》教学大纲

课程编号英文名称：GraduationDesign(Thesis)andOralDefense

学分：6

学时：8周

先修课程：体育概论、文献检索、体育科研方法、教育见习、教育实习、教育研习。

课程类别：教育实践课程

授课对象：体育教育专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第8学期

一、课程描述和目标

《毕业设计（论文）及答辩》是体育教育专业实践类课程，是必修环节，该环节是高等教育理论与实践相结合的重要载体，是学生参加科研训练与实践的重要途径，对培养“能够创造性地解决本专业领域内较为复杂的实际问题的高级应用型专门人才”有着十分重要的意义。

课程目标1：恪守教师职业道德规范，能够依法依规教育教学规范。

课程目标2：能够综合运用体育学、教育学、心理学等相关学科知识、原理和方法，提高解决综合问题的能力。

课程目标3：具备较为扎实的教学基本功，普通话标准，现代信息技术运用熟练。

课程目标4:了解基础教育体育改革发展动态，结合实际问题，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识和习惯，促进自身发展。

课程目标5:具有良好的表达、沟通与合作能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-2.[职业道德]熟悉教育政策法规，了解国家和地区关于教育和体育发展与改革的政策文件；恪守教师职业道德规范，能够依法依规从教。

课程目标1

H

指标点3-3.[专业基础知识与素养]系统掌握体育人文和运动人体等学科的知识、原理以及青少年运动技能形成规律，能够有效运用到体育教学实践中。

课程目标2

H

指标点3-4.[专业教学知识与素养]了解学校体育发展趋势，系统掌握体育教学、课余训练、竞赛组织等方面知识、原理和方法。

课程目标2

H

指标点4-1.[教学基本能力]具备较为扎实的教学基本功：普通话标准、三笔字书写规范、现代信息技术运用熟练。

课程目标3

M

指标点7-1.[终身学习]了解基础教育改革发展动态，具备终身学习和专业发展的意识，具有合理职业发展规划，能够利用各种机会进行学习，促进自身发展。

课程目标4

H

指标点7-2.[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。

课程目标4

M

指标点8-1.[有效沟通]具有良好的表达、沟通与合作能力，能通过与他人沟通协作，有效解决相关问题。并能利用体育手段，有效开展师生之间、同行之间、学科之间沟通。

课程目标5

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

《毕业设计（论文）及答辩》环节主要包括论文选题、论文开题、研究工作的实施与撰写和论文答辩等。具体教学内容、要求（相关制度）、对应教学目标及时间安排如下：

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

论文选题

指导教师完成毕业设计（论文）题目的上传与维护，专业负责人完成课题的审核；各专业组织师生完成双向选择；指导教师下达任务书，学生进行文献查阅等开题准备工作。

1.基本要求

选题必须紧扣专业人才培养目标。

结合本专业实际问题或教师自身的科研课题，真题真做，掌握文献查阅、沟通交流、综合运用所学知识凝练问题、解决问题的方法。

1周

教师指导

教学目标4

2

论文开题

学生在广泛查阅文献资料的基础上，完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作；学院组织开题报告会和中期检查。

1.基本要求

掌握开题前相关体育学科知识的收集和整理，设计研究方法、研究方案及实现途径等，学会论证其科学合理性。

2周

教师指导

教学目标1

教学目标2

教学目标3

3

研究工作的实施及撰写

学生在指导教师的指导下进行课题的实验、设计、调研及结果的处理与分析、论点论证等，完成毕业设计说明书或论文写作，进行毕业设计（论文）的审阅和修改完善。

1.基本要求

拥有良好的学术道德，规范严谨学术，撰写格式规范。能够运用批判性思维，发现、辨析、评价本专业领域的现象和问题，具备持续改进的意识和初步科学研究的能力。

4周

教师指导

教学目标1

教学目标2

教学目标3

教学目标4

教学目标5

4

论文答辩

答辩前，需完成论文查重30%，毕业设计（论文）领导工作组完成学生毕业设计（论文）的答辩资格审查、答辩和成绩评定。

1.教学要求

具有良好的表达、沟通与合作能力，能通过与他人沟通协作，有效解决相关问题。能有效开展师生之间、同行之间、学科之间的沟通。

1周

教师指导

教学目标4

教学目标5

合计

8周

四、课程教学方法

课程教学目标的实现主要通过文献收集整理、知识应用、计算机应用、论文写作过程的辩证反思和教师