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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

中小学教育惩戒规则心得体会15篇

中小学教育惩戒规则心得体会1

20__年3月1日，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则》的

试行稿，3月23日，卫辉市教体局在进修校举办《中小学教育惩

戒规则（试行）》专题培训，由内黄县教师进修校王国芳校长授课。

王校长带领全体参训教师逐字逐句逐条地阅读了《中小学教育惩

戒规则（试行）》，通过讲解、提问、讨论等形式对教育惩戒进行

了全面解读，让全体参训教师很快掌握了教育惩戒制定的意义、

法律依据、适用范围、实施流程、具体措施、救济途径等等。并当

堂进行自测，检验学习效果，巩固学习效果。这次《中小学教育

惩戒规则（试行）》培训如同及时雨，让我也对教育惩戒有了一定

的理解和认识。

一、《中小学教育惩戒规则（试行）》是在广泛调研、公开征

求意见的基础上制定的，具有非常重要的指导意义，是首次以部

门规章的形式出台的规定，使教育惩戒有法可依，破解了教育惩

戒无度的难题，一定程度上缓解了教师育人过程中“不敢管”的

焦虑，维护了学生和教师的合法权益，也为教师依法育人提供了

保障。作为一名教师，更要深入学习、吃透此次规则的精髓要义，

在日后教学工作中遇到必须惩戒的教育情境时，一定要有尺度、

有温度地开展教育惩戒。

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百学须先立志。——朱熹

二、教育惩戒只是一种教育手段，是学校、教师基于教育目

的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，

促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。目的仍是为落

实立德树人的根本任务，教育培养学生成人成才。他为我们今后

行使教育权，管理权指明了方向，更加符合教育的规律，注重我

们育人的效果。

三、教育惩戒要把握惩戒的度。惩戒权不等于上方宝剑，不

代表我们就可以为所欲为。我们要进一步提升职业道德素养，深

入学习相关法律法规，进一步明确教育惩戒权的使用范围、使用

程度，将教育惩戒权与未成年人保护有机结合起来，严格遵守相

关法律法规，不触碰法律红线和道德底线。《规则》中“七类不当

教育行为”决不为。千万莫让重回手中的教鞭伤害了学生，也伤

害了自己。

四、教育惩戒也是出自于“爱”的目的。教育惩戒权的意义

主要在于教育，而非惩戒，因此，教育惩戒的目的是更好地促进

学生的成长，而不是把学生治服。如果为了惩戒而惩戒，让学生

感受不到你的关心、爱护，你的惩戒不仅取得不了良好的效果，

反而会引起学生反感，造成师生敌对，达不到教育的目的。

五、教育惩戒为教师、家庭和学校又搭建了一道沟通和交流

的桥梁，一起制定一起遵守一起守护，在使用惩戒权时，尽量与

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

学校、家长密切配合，虚心接受学校、家长、社会的监督，让教育

惩戒最终经得起教育规律和教育实践的双重检验。

六、惩戒的目的最终在于“戒”。惩戒是要让学生清楚哪些

是错误的行为，坚持效果导向，多从心灵上感化，时时处处体现

人文关怀，争取在爱的氛围中，达成惩戒的教育效果。

总之，教育惩戒既确权，也限权，但是都有一个共同的目的：

那就是对学生的爱，让教育实现立德树人的根本任务。相信在《中

小学教育惩戒规则（试行）》的规范下，我们定能更好地使用它，

更好地服务于我们的教学工作，更好的培养祖国的栋梁人才！

中小学教育惩戒规则心得体会2

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