《体育课程与教学论》课程教学大纲.docx

《体育课程与教学论》教学大纲

课程编号英文名称：TheP．E．CurriculumandTeachingTheory

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时。

先修课程：体育概论、学校体育学。

课程类别：教师教育课程

授课对象：体育教育专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

《体育课程与教学论》属于教师教育课程，在体育教育师范专业人才培养课程体系中修读性质为专业教育模块必修课程。该课程集体育学、教学论、课程论、教育心理学、科学方法论等相关知识于一体，研究体育课程与教学中的现象和问题，是搭建在体育课程教学理论学习与体育课程教学实践之间的一座桥梁，是一门从课程教学的角度培养和造就合格体育教师的课程。

课程目标1：了解体育课程与体育教学的本质和规律，认同体育教师职业特点和价值，职业使命感强，敢于担当，乐于奉献。

课程目标2：认清体育课程与教学发展趋势，理解体育课程与教学间各因素的相互关系与作用，掌握体育课程与教学基本原理、基础理论和常用方法。

课程目标3：具有宏观与微观、局部与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观，能够科学地设计、组织、实施和评价体育教学活动。

课程目标4：具有较好的体育综合素养，具备有较强的体育教学实践能力和从事体育教学的基础研究能力，能够合理开发和利用各种体育教学资源。

课程目标5：具备终身学习和专业发展的意识，创新进取，职业发展规划合理，能够利用各种机会进行学习，实事求是、诚信做人、踏实做事，不断促进自身发展。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点2-2[职业使命]认同体育教师职业特点和价值，体育情怀深厚，具有高度的社会责任感和职业使命感，乐于奉献，敢于担当，能够引导学生健康成长。

课程目标1

M

指标点3-4[专业教学知识与素养]了解学校体育发展趋势，系统掌握体育教学、课余训练、竞赛组织等方面知识、原理和方法。

课程目标2

H

指标点4-3[教学设计、实施与评价]能够根据青少年身心特点，综合运用体育学、教育学、心理学、信息技术等相关知识，科学地设计、组织并实施体育教学活动，并能初步使用多元评价方法，适切诊断教学活动效果。

课程目标3

H

指标点4-5[课程开发与教学研究]具有初步的课程开发设计能力和初步的教学研究能力。

课程目标4

H

指标点7-1[终身学习]了解基础教育改革发展动态，具备终身学习和专业发展的意识，具有合理职业发展规划，能够利用各种机会进行学习，促进自身发展。

课程目标5

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

《体育课程与教学论》教学内容主要包括体育课程内容、体育课程实施、体育教学策略、体育学习评价、体育课程的开发与教学设计、体育课程资源的开发和利用、体育课程教学研究、体育教师的发展等，具体教学内容、要求、对应教学目标及学时安排如下：

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

课程导论

1.体育课程与教学的概念

2.体育课程与教学的学科概况

3.学习体育课程与教学论的意义、目标和方法。

1.基本要求：

（1）了解体育课程与教学论的学科性质和发展概况。

（2）弄清体育课程与体育教学的概念和关系。

（3）明确学习体育课程与教学论的意义、目标和方法。

2.教学重点：体育课程与体育教学的概念、特点、关系。

3.教学难点：体育课程与教学论的研究对象和内容

2

课堂教学（讲授、课堂提问、案例分析）、课内外作业、自主学习、小组讨论发言。

课程目标1*

课程目标2

课程目标5

2

体育课程与教学目标

1.体育课程与教学目标概述。

2.体育课程目标的结构。

3.体育教学目标的制定。

1.基本要求：

（1）弄清体育课程目标与体育教学目标的概念和关系。

（2）了解体育教学目标的特点、功能和层次；体育课程目标的结构和发展趋势。

（3）掌握体育教学目标制定的原则方法和要求。

2.教学重点：体育课程目标与体育课程目标的概念关系。

3.教学难点：体育课程目标的结构；体育教学目标的制定。

4

课堂教学（讲授、课堂提问、案例分析）、课内外作业、自主学习、小组讨论发言。

课程目标1

课程目标2*

课程目标5

3

体育课程与教学内容

1.体育课程与教学内容的特点。

2.体育课程与教学内容的变革。

3.中、小学体育课程与教学内容的选用。

1.基本要求：

（1）了解体育课程内容与体育教学内容的概念和特点；体育课程与教学内容的变革。

（2）掌握中小学体育课程与教学内容的来源、分类及选用的原则和依据。

2.教学重点：体育课程内容与体育教学内容的概念、特点。

3.教学难点：中小学体育课程与教学内容的选用。

4

课堂教学（讲授、课堂提问、案例分析）、课内外作业、自主学习、小组讨论发