1.2 专业学习资源库 （说课稿）-小学信息技术江西科学技术版三年级上册.docx

1.2专业学习资源库（说课稿）-小学信息技术江西科学技术版三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为江西科学技术版小学信息技术三年级上册第一章第二节《1.2专业学习资源库》。本节课主要让学生了解专业学习资源库的概念、作用和类型，掌握如何使用专业学习资源库进行信息检索和利用。具体内容包括：

1.专业学习资源库的定义和作用；

2.常见的专业学习资源库类型；

3.如何利用专业学习资源库进行信息检索；

4.如何利用检索到的信息进行学习和创作。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注和利用信息技术资源，增强信息素养；

2.提升学生的信息检索能力，使其能够熟练使用专业学习资源库，有效获取所需信息；

3.培养学生的信息处理能力，使其能够对检索到的信息进行有效整合、分析和应用；

4.增强学生的信息道德观念，使其在利用信息技术资源时，能够遵守相关法律法规和道德规范。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作和简单的信息检索方法；

-学生对互联网的基本概念有了初步的认识；

-学生在previouslessons中接触过一些基础的信息技术应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对探索新事物有较高的兴趣；

-学生具备一定的动手操作能力，但信息检索和整理能力尚需提高；

-学生学习风格多样，有的偏好自主学习，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对专业学习资源库的操作界面感到陌生，需要指导；

-学生在信息检索过程中可能无法准确找到所需资源，需要培养关键词选择和检索策略；

-学生在信息整合和应用过程中可能缺乏逻辑性，需要引导其进行有效梳理和分析。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解专业学习资源库的基本概念、使用方法和注意事项，为学生提供系统的知识体系；

2.实践操作法：引导学生亲自操作，体验专业学习资源库的使用过程，培养实际操作能力；

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享检索经验，提高信息检索策略的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪、电脑等设备展示专业学习资源库的界面和操作流程；

2.教学软件：利用教学软件模拟专业学习资源库的检索过程，增强学生的实践体验；

3.网络资源：引导学生利用网络资源，实时查询和获取所需信息，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一个谜语或有趣的问题引导学生思考信息检索的重要性；

-简单介绍本节课将要学习的内容，激发学生的好奇心和兴趣；

-通过提问学生已经掌握的信息技术知识，为学习新内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体设备展示专业学习资源库的界面，介绍其基本功能；

-讲解专业学习资源库的定义、作用和类型，通过实例展示其使用场景；

-详细演示如何进行信息检索，包括关键词的选择、检索策略的制定；

-引导学生了解信息检索的步骤，如何评估信息资源的可靠性；

-通过互动问答，确保学生对所学内容有正确的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题或任务卡，要求学生在专业学习资源库中检索指定信息；

-学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题；

-学生展示检索结果，分享检索经验，教师点评并给出建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调专业学习资源库的使用技巧；

-学生反馈本节课的学习感受，教师针对学生的反馈进行总结；

-提醒学生在日常学习中积极利用专业学习资源库，提高学习效率。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在课后利用专业学习资源库完成一个信息检索任务；

-要求学生撰写一个简短的报告，总结检索过程和检索到的信息；

-强调作业的提交时间和要求，确保学生明确作业内容。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握专业学习资源库的定义、作用和类型，认识到其在学习中的重要性。

2.学生能够熟练操作专业学习资源库，运用合适的检索策略快速找到所需信息。

3.学生能够对检索到的信息进行有效评估，判断信息的可靠性和适用性。

4.学生能够在实际学习场景中，利用专业学习资源库进行信息的整合和应用，提高学习效率。

5.学生在完成课后作业时，能够独立撰写报告，总结检索过程和检索到的信息，展示出良好的信息素养。

6.学生在课堂讨论和小组合作中，能够积极分享检索经验，提升团队合作和沟通能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了主动学习和探索的习惯，增强了信息意识和自主学习能力。

8.学生能够遵守信息