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摘要
学前阶段是儿童数学能力奠基的关键时期，随着幼儿园数学课程体系的日益成熟，研究者们逐渐认识到，仅凭幼儿园的教育资源来推动幼儿数学能力的发展是远远不够的。这还需要家庭、社会等多方面的持续投入与支持。在这方面，家庭教育具有得天独厚的优势，然而现实中却存在诸多挑战。由于大部分家长的教育理念相对滞后，且缺乏相关的教育经验，他们往往难以充分发掘家庭环境的潜在价值，以有效促进幼儿数学能力的进步。因此，如何提升家长的教育素养，发挥家庭教育的优势，成为当前幼儿数学教育领域亟待解决的问题。
本研究以雄安新区雄县5－6岁幼儿家庭数学教育开展现状为研究问题，主要采取文献法、问卷法和访谈法
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