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《太空一日》说课演讲人：日期：

目录01课程背景与教材分析02教学方法与手段03课文解读与赏析04学生活动设计与实施05知识拓展与能力提升06课堂总结与作业布置

01课程背景与教材分析

文学价值通过杨利伟的亲身经历，让学生感受太空探索的伟大与艰辛，培养学生的爱国情怀和探索精神。课文地位《太空一日》是人教版七年级下册语文教材中的一篇课文，具有重要地位。课文内容课文主要讲述了杨利伟进入太空的所经、所历、所见、所感，展示了太空飞行的奇妙与艰辛。人教版七年级下册语文课文内容

《太空一日》选自杨利伟的著作《天地九重》，是一篇描述太空经历的文章。文章简介杨利伟是中国进入太空的第一人，具有丰富的太空飞行经验，对太空探索有着深刻的理解和感悟。作者背景杨利伟希望通过自己的亲身经历，向读者展示太空探索的真实面貌，激发更多人对太空探索的关注和热情。写作背景《太空一日》文章简介及作者背景

教学目标与重点难点教学目标让学生了解太空探索的重要性和艰辛，培养学生的爱国情怀和探索精神；掌握课文中的基础知识和语言表达技巧。教学重点教学难点理解文章中的关键语句和段落，把握文章主旨；了解太空探索的历史和现状。深入理解杨利伟在太空中的所经所历和所感；掌握并运用课文中的语言表达技巧。

本文计划用2课时完成教学，第一课时主要用于阅读理解和基础知识讲解，第二课时用于深入讨论和拓展延伸。课时安排通过提问、讨论、朗读等多种方式引导学生深入理解课文内容；结合相关视频、图片等多媒体资料，让学生更直观地感受太空探索的奇妙与艰辛；布置相关作业，巩固课堂所学知识，拓展学生视野。教学计划课时安排与教学计划

02教学方法与手段

鼓励创新思维鼓励学生提出自己的见解和想法，如对于太空环境的适应、太空探索的未来等，培养学生的创新思维和独立思考能力。创设问题情境通过提问、设疑等方式，引导学生思考太空探索的重要性和意义，激发学生的学习兴趣和探究欲望。引导学生思考在阅读《太空一日》时，通过引导学生分析杨利伟的经历和感受，启发学生思考太空环境对人类的影响以及人类探索太空的意义。启发式教学策略应用

播放太空探索视频通过展示太空实物和图片，如太空服、太空食品、太空舱等，让学生更直观地了解太空探索的实际情况和太空环境的特点。展示太空实物和图片辅助教学内容利用多媒体技术的交互性和动态性，将教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。通过播放太空探索的视频资料，让学生直观感受太空的神秘和壮观，增强学生的视觉体验和学习兴趣。多媒体辅助教学技术运用

自主探究通过布置预习任务、提问等方式，引导学生自主探究太空探索的相关知识和信息，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。学生自主探究与合作学习结合合作学习组织学生进行小组讨论、交流等活动，让学生在互动中分享自己的见解和想法，培养学生的合作精神和沟通能力。成果展示鼓励学生将自己的学习成果以多种形式展示出来，如小组报告、课堂演讲等，以增强学生的自信心和表达能力。

通过随堂测试等方式，及时了解学生对课文内容的掌握情况和学习效果，以便及时调整教学策略和进度。随堂测试对于学生在学习中出现的问题和不足，及时给予反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。反馈指导采用多种评价方式，如作业、测试、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和表现，以更加客观、公正地反映学生的学习情况。多元评价实时评价与反馈机制建立

03课文解读与赏析

文章背景杨利伟的《太空一日》选自《天地九重》，讲述了作者进入太空的经历和感受。内容概括结构分析文章内容梳理及结构分析文章包括进入太空、太空飞行、太空所见、返回地球等几个主要环节，展现了太空旅行的奇妙和艰辛。文章结构紧凑，按照时间顺序和事件发展展开叙述，使读者能够清晰地了解整个太空之旅的过程。

关键段落解读与语言特点探讨关键段落一描述太空飞行时的身体感受。这段文字细腻生动，通过杨利伟的切身感受，展现了太空环境的特殊和人体的适应能力。关键段落二描绘太空奇景。作者用形象的语言描绘了地球在太空中的美丽和神秘，以及太空中的其他天体，展现了人类对未知世界的向往和探索。语言特点文章语言准确、生动，既具有科学性，又富有文学性，让读者在感受太空旅行的同时，也能领略到语言的魅力。

情感表达作者通过叙述自己在太空中的经历，表达了对祖国航天事业的热爱和对人类探索未知世界的向往。意境营造文章通过描绘太空景象和作者的感受，营造出一种神秘、辽阔、壮美的意境，使读者感受到太空旅行的震撼和美妙。情感表达和意境营造评价

拓展延伸：太空探索意义和价值科技发展太空探索是人类科技进步的重要标志，能够推动航天技术的发展和突破，为人类提供更多的科学研究和实验机会。人类未来国际合作太空探索有助于人类更好地了解宇宙和地球，为人类的未来生存和发展提供更多的可能性和空间。太空探索是国际合