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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
六年级上册道德与法治说课稿我们受特殊
保护部编版
8我们受特殊保护说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本
权利和义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与
重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《我们受特殊保护》是XXX《道德与法治》六年级上册
第四单元第8课，共有三个话题，本节课研究的是第一个话题
《我们是未成年人》，主要是引导学生了解未成年人的特殊之
处及需要特殊保护的原因，从小培养未成年人的责任意识，旨
在引导学生认识自我所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、
义务或责任。
二、学情分析
六年级的学生，随着年龄的增长，参与社会生活的机会越
来越多，而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道
自己与法律的关系。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
认识自我作为未成年人的特殊之处，知道自己享有相应的权利，
承担相应的义务或责任。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理
解，
我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了
三个：
1.知道未成年人的特殊之处。
2.了解不同年龄段在法律上的意义。
1
3.懂得未成年人要承担相应的义务或责任。
教学重点是：了解未成年人的特殊性。
难点是：知道法律保护未成年人的重要性。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以
活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、
体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；
在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
本节课我设想了导入新课、研究新知、课堂小结、布置作
业四
个教学环节。
环节一：谈话聊天
导入新课教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我
国
对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，
再
引导到未成年人特殊保护的话题，由此导入新课，板书课
题：
我们是未成年人。
设计意图：引出本节课要研究的内容，为接下来的研究作
好铺垫。
环节二：协作探究，研究新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：未成年人的特殊之处
结合课前调查收集到的关于未成年人特殊性的资料，以及
教材第72页活动园中家长对未成年人特殊之处的看法，学生
先在小组中讨论交流，你认同家长的这些看法吗？并说一说，
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处。再全班汇报交流，
教师相机引导，板书：未成年人的一些特殊之处。
设想意图：引导学生了解未成年人需要非凡保护的缘
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