2025年浅析“双减”背景下的作业设计—以统编版小学语文四年级上册《观潮》为例.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

浅析“双减”背景下的作业设计—以统

编版小学语文四年级上册《观潮》为例

“双减”政策出台后，迎泽区教育局高度重视，提出“一核双翼五手段”的

指导思想，全面落实立德树人。作为一名迎泽教育人，我紧紧围绕这一指导思想，

根据迎泽区落实“双减”作业研究流程图，设计出每一课的预学单、助学单、延

学单。“三单”助力，落地“双减”。

预学单

课前预学单是学生在预习时完成的作业。预学单有利于教师诊断学生的现有

发展水平，帮助教师迅速摸清学情，确定本节课的教学重难点。

以四年级上册《观潮》为例。预学单包括熟读课文、预习字词、内容感知、

资料搜集、阅读质疑五项内容。“预习字词”使学生在预习时便能扫清阅读障碍，

夯实语文基础；“熟读课文”和“内容感知”有利于学生初步感知内容，对课文

形成感性认识；“资料搜集”有利于学生拓宽知识面，增加课文的相关背景知识，

激发学习兴趣；“阅读质疑”有利于让学生在上课之前明确困惑和难点，使学生

在上课时可以带着问题听讲，提升听课效率。

课前预学单（建议完成时间:30分钟）

预熟1.本文共有()个自然段。

学读课

2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。

文

内

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

容

预1.

习字

词

节。

____ǐnɡ

鼎

2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。

“一点”不能多：

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂

上面的词语中，描写人物的是()，描写大潮声音的是()。

内课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。

容感

知

资1.结合资料袋，搜集有关钱塘江大潮的资料。

料搜

2.搜集有关钱塘江大潮的诗句。

集

阅读了课文，我还有以下问题：

读

质

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

疑——

助学单

课中助学单是学生在课上完成的作业。助学单有利于巩固学生所学知识，强

化记忆，及时反馈学生掌握知识的情况。

以《观潮》为例。助学单由人文主题、语文要素、教学目标和分课时作业组

成。前三项内容的设计有利于学生形成单元统整的思维模式，在单元人文主题和

语文要素的指引下学习，在本课学习目标的指导下练习，提升学生理论转化为实

践的能力，达到知识的迁移运用；第一课时的作业紧扣本单元的语文要素“边读

边想象画面，感受自然之美”和本课的教学目标“能边读边想象画面，说出印象

深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美”，“用语言描述”意