2025年荷叶姐姐（精选6篇）.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

荷叶姐姐（精选6篇）

荷叶姐姐篇1

教材分析：这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的

故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小，体现为

语言的优美，画面的优美，情感的优美和精神的优美。

教学理念：1、学生是学习的主体，课堂中让学生充分动起来，体

会合作的快乐。

2、培养学生有感情地朗读能力。

教学目标：

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

3、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。

教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格

教具准备：

课时按排：一课时

教学过程：

一、看图想像，激发兴趣

课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请

同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？

在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师

一起走入“快乐读书屋“

二、初读感知，读书悟理

1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，

把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。

2、小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

3、导朗读，读中抒情

指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋

着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨

着眼睛笑呢？“引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别

人后的快乐心情。

三、拓展延伸

说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。

板书：

荷叶姐姐

╱小鱼╲

荷叶姐姐为━蜻蜒遮雨

╲青蛙

快乐读书屋

荷叶姐姐篇2

一、教材简析：

《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的

一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，

赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语

言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在

课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。同

时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带

多篇，课内带课外的教学思路和方法。

二、教学目标：

1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。

2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。

3、在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。

三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。

五、课时安排：一课时

六、教学媒体：多媒体课件

七、教学过程：