第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

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设计思路

本节课以统编版（2019）必修中外历史纲要上册第7课《隋唐制度的变化与创新》为教学内容，结合高一学生的认知水平，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾隋唐时期的历史背景，明确隋唐制度变化的必然性。

2.分析隋唐时期的主要政治、经济、文化制度，突出制度变化与创新的特点。

3.以案例分析法，让学生深入了解隋唐制度变化与创新的具体实例，如科举制、府兵制等。

4.通过对比分析，使学生认识到隋唐制度变化与创新对当时社会发展的推动作用。

5.结合现实，引导学生思考隋唐制度变化与创新对当代社会的启示和影响。

核心素养目标分析

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对隋唐制度变化与创新的学习，理解历史发展的内在规律。

2.文化认同：通过深入了解隋唐时期的制度创新，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.家国情怀：引导学生认识隋唐制度创新对国家统一、社会稳定的作用，激发学生的家国情怀。

4.实践意识：通过分析隋唐制度创新的历史经验，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于隋唐时期的基础知识，包括隋唐的政治、经济、文化概况，对隋唐历史有一定的认识。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，对历史事件充满好奇心，具备一定的分析和理解能力。学生在学习风格上，更倾向于通过案例和故事来理解历史，喜欢探讨历史背后的原因和影响。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对隋唐制度变化与创新的深层次理解不足，难以把握制度变化的社会背景和历史条件；对制度创新对当时社会及后世影响的认识可能存在片面性；以及如何将抽象的制度概念与具体的历史事件相结合，形成完整的知识体系。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与隋唐制度变化与创新相关的历史图片、时间线图表、纪录片片段等电子资源，以及相关的学术论文摘要，供学生参考。

3.教室布置：根据教学内容，将教室划分为小组讨论区，方便学生分组讨论与分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括隋唐制度变化与创新的相关PPT和视频，明确要求学生预习隋唐时期的政治、经济、文化背景。

设计预习问题：提出“隋唐制度变化的原因是什么？”“科举制度对当时社会有哪些影响？”等探究性问题。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频、阅读PPT，了解隋唐时期的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过探究性问题引导学生自主探索。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述隋唐时期的一个有趣历史故事，引出制度变化与创新的主题。

讲解知识点：详细讲解科举制度、府兵制等制度的起源、发展及其影响，突出重点和难点。

组织课堂活动：分组讨论隋唐制度变化对社会的影响，每组选取代表进行汇报。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考隋唐制度变化的原因和影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解隋唐制度变化与创新的内容，突出重难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解制度变化的意义。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解隋唐制度变化与创新的知识点，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析隋唐制度变化对后世的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反