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2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册熟悉窗口操作（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册熟悉窗口操作（说课稿）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册》中的“熟悉窗口操作”。本节课将围绕Windows操作系统的基本窗口组成、窗口的基本操作（如打开、关闭、最小化、最大化、移动、调整大小等）以及窗口之间的切换等知识点进行讲解和实操。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过计算机的基本操作，对鼠标和键盘有了初步的认识。本节课将在此基础上，让学生了解并掌握Windows操作系统的窗口操作，为后续学习更多计算机操作打下基础。同时，本节课的内容也是学生学习信息技术的基础，与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够理解并熟练运用窗口操作，提升信息获取、处理、应用的能力。

2.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过窗口操作的实际操作，学会分析问题、解决问题。

3.培养学生的信息道德和信息安全意识，使其在操作过程中能够遵循信息伦理，保护个人信息安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，对Windows操作系统有初步的了解。

2.学习兴趣：学生对计算机操作充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随教师的讲解进行实际操作。学习风格：学生倾向于通过直观演示和实践操作来学习新知识，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在窗口操作过程中，学生可能会遇到操作不熟练、操作错误导致程序出错等问题。此外，由于学生年龄较小，对计算机术语的理解可能不够深入，需要教师在教学中耐心引导和讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解窗口操作的基本概念和步骤，让学生理解并掌握操作方法。

2.实验法：学生在计算机上进行实际操作，通过实践加深对窗口操作的理解和记忆。

3.小组讨论法：分组进行讨论，让学生在互动中解决问题，培养合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等多媒体工具展示窗口操作的过程，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行窗口操作的练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，拓宽知识获取渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对窗口操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在使用电脑时，是否注意到了窗口的存在？它有什么作用呢？”

展示一些关于Windows窗口操作的动画或屏幕截图，让学生初步感受窗口操作的直观性和实用性。

简短介绍窗口操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.窗口操作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解窗口操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解窗口的定义，包括其主要组成元素如标题栏、菜单栏、工具栏等。

详细介绍窗口的组成部分或功能，使用PPT或教学软件展示窗口的各个部分及其作用。

3.窗口操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解窗口操作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的窗口操作案例进行分析，如文件管理器的使用、应用程序的窗口管理等。

详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解窗口操作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用窗口操作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论窗口操作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与窗口操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作技巧、常见问题及其解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对窗口操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、常见问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调窗口操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括窗口操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调窗口操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用窗口操作。

布置课后作业：让学生撰