2025年七年级语文(上)诗歌名句赏析 (七年级上册) .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

七年级语文(上)诗歌名句赏析(七年级上册)

1、赏析“来日绮窗前，寒梅著花未？”

你来的时候，我雕花的窗户前面，那株腊梅树开花没有？

诗人不问人事而问物事，令人感到困惑、突兀。可是正是这样

一问，才是妙趣横生，令人回味无穷。其实诗人的真正目的，

哪里是梅花啊。诗人想说的话，想问的问题不知从何说起，对

家乡的思念竟全在这一个不经意的问题之中。这株寒梅，不再

是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典

型化了。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄

托。

2、赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”

你问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这秋夜的

巴山，大雨骤至，池中涨满了水。前句写你问我什么时候会回

去，我却没有准确的时间可以告诉你，“期”字两次出现，友

人问询归期，促其早归，盼归之情十分真切；诗人回答，没有

准确日期，无可奈何之情跃然纸上。这一问一答，一扬一抑，

思念友人，欲归不得归的愁苦跃然纸上。次句写眼前景象，使

已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，又表现了诗人愁思之绵

绵深重。

第1页共8页

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

【炼字炼词】“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注

秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。“期”字和

“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意境。

3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”

什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山

夜雨的情景呢？“何当”一词表愿望，“共剪西窗烛”“却话

巴山夜雨时”，是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的

憧憬。此联跨越上联郁闷、孤寂之心境，而去设想未来，盼望

在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐，反衬出今夜的

苦；今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添重聚时的乐。

诗句明白如话，却又曲折、深婉，含蓄隽永，余味无穷。

“剪烛西窗”已作为思念朋友、渴望团聚的成语，活在后

人的语言中。

4、赏析“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”

长江边上杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。

此联先交代握别的时间和地点，次写彼此分别，愁上心头的况

味。地点是扬子江边的渡口，时间是春天，正是杨柳依依的季

节。在这大好的春天，朋友之间却要分手，心中的离情别绪，

恰好与这大好的春光形成鲜明的反差。那依依袅袅的柳丝，那

蒙蒙渺渺的杨花，唤起一层层浪迹天涯，不堪羁旅的愁思。在

写景中，深寓着别情离绪，故有“杨花愁杀渡江人”。“愁

第2页共8页

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到极致。这里只写“渡

江人”，然而彼此羁旅漂泊，君愁我亦愁的内心波动，跃然纸

端。这一联是借景抒情，寓情于景，情景结合。

5、赏析“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”

晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛声，我们就要离别了，你

要去潇湘大地，而我要去京城长安。此联即景生情，扬子江

头，已是愁绪万千，离亭宴上，更是难舍难分，欲言又止。

“风笛”“离亭”都具有特殊意蕴，烘托了离人的特殊心境，

实在是信手拈来，妙手天成。

6、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”