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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册智能生活（说课稿）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版（2019）小学信息技术五年级下册第三章“智能生活”中的“智能家居”一节。本节课将通过介绍智能家居系统的基本概念、组成部分和实际应用，让学生了解并学会使用简单的智能家居设备，提高他们的信息素养和实际操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了计算机基础操作和互联网的基本应用，具备了一定的信息技术基础。本节课将引导学生将所学知识与生活实际相结合，通过智能家居的学习，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。同时，本节课内容与学生的生活经验紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取智能家居信息的意识，能够关注信息技术在生活中的应用，提升利用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过分析智能家居系统的运作原理，发展学生的逻辑思维和抽象思维，提高解决问题的条理性和创造性。

3.信息伦理：教育学生在使用智能家居设备时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.信息素养：使学生能够熟练操作智能家居设备，掌握基本的信息检索、处理和运用方法，提升信息素养。

重点难点及解决办法

重点：理解智能家居系统的组成和工作原理，掌握智能家居设备的基本操作。

难点：1.智能家居系统中各设备之间的互联互通和协同工作原理。

2.实际操作智能家居设备时可能遇到的技术问题。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体教学资源，直观展示智能家居系统的构成和运作过程，帮助学生建立整体概念。

2.通过案例分析，讲解智能家居设备之间的连接和协同工作方式，使学生能够理解并模拟实际应用场景。

3.设计现场操作演示和小组合作实践环节，让学生亲自动手操作智能家居设备，遇到问题时及时提供技术支持和指导。

4.鼓励学生在操作过程中相互交流心得，通过讨论和分享，共同解决实际问题，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍智能家居的基本概念和组成部分，通过案例研究让学生了解智能家居的实际应用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨智能家居设备在生活中的便利与可能存在的问题，促进学生思考和互动。

3.实施项目导向学习，让学生分组设计简单的智能家居解决方案，通过角色扮演模拟实际操作场景。

4.使用多媒体教学资源，如视频和演示文稿，辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！上节课我们一起学习了信息技术的广泛应用，那么你们知道信息技术在我们的生活中有哪些具体的应用吗？

2.生：智能家居、智能穿戴设备、智能交通系统等。

3.师：很好，今天我们就来重点学习一下智能家居系统。请大家翻开课本第三章“智能生活”，我们今天要学习的是“智能家居”这一节。

二、自主学习

1.师：请同学们先自主阅读课文，了解智能家居系统的定义、组成部分和作用。

2.生：阅读课文，理解智能家居系统的基本概念。

3.师：阅读完毕的同学可以分享一下自己的理解。谁来说说智能家居系统是什么？

4.生：智能家居系统是通过综合应用计算机技术、通信技术、自动控制技术等，实现对家庭设备的智能化管理和控制。

三、课堂讲解

1.师：很好，智能家居系统确实是通过各种技术的综合应用来实现的。下面我来详细讲解一下智能家居系统的组成部分。

2.师：首先是智能终端设备，比如智能灯泡、智能插座等，它们是智能家居系统的执行部分。

3.生：认真听讲，理解智能终端设备的作用。

4.师：其次是智能家居中心，它负责协调各个智能终端设备的工作，是整个系统的核心。

5.生：思考智能家居中心的协调作用。

四、案例分析

1.师：现在我们来看一个智能家居系统的实际案例。请大家观看这个视频，了解这个智能家居系统是如何工作的。

2.生：观看视频，观察智能家居系统的实际应用。

3.师：视频看完了，谁能告诉我这个智能家居系统有哪些功能？

4.生：这个系统可以远程控制灯光、温度、窗帘等，还可以通过语音控制。

五、实践操作

1.师：下面我们来实际操作一下智能家居设备。请大家分成小组，每组都会有一个智能家居实验套件。

2.生：分组进行，按照实验指导书进行操作。

3.师：在操作过程中，请注意安全，如果遇到问题可以随时向我求助。

4.生：在老师的指导下，完成智能家居设备的连接和调试。

六、互动讨论

1.师：现在每个小组都完成了智能家居设备的操作，我们来讨论一下，你们在使用过程中遇到了哪些问题？

2.生：我们遇到了设备连接不稳定的问题。

3.师：很好，