2025年部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》 作业设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第二届义务教育阶段

优秀作业设计评选活动

部编版语文六年级下册

《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时

作业设计

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《鲁滨逊漂流记》（节选）第二课时

作业设计

一、作业类型：

课时作业（第二课时）

二、设计理念：

本次作业设计响应“双减”政策要求，减负提质，突出

课后作业的自主性、开放性、选择性，发挥课后作业诊断、

巩固、拓展等多种功能，分层布置课后作业。

基于《语文课程标准》（2022年版），本次课后作业的设

计以语言运用为基础，通过构建真实的语言运用情境，巩固

基础点，落实单元语文要素：借助作品梗概，了解名著的主

要内容；就印象深的人物和情节交流感受。由易到难，循序

渐进，关联口语交际“同读一本书”和“快乐读书吧”拓展

阅读——了解书写名著梗概的方法，提高阅读能力，培养阅

读兴趣。力求搭建跨学科学习的路径，拓展语文学习空间，

促使学生通过自主、合作、探究的学习方法，达到“理解、

巩固、迁移、运用”的学习目标，提高语文学习能力。

三、设计特色：

本次作业采取分层设计的方式，共有基础巩固型作业、

能力拓展型作业、阅读拓展型作业、综合实践作业和学科融

合作业五个板块。前两个板块为必做作业，侧重于课后对课

堂知识的检测，由学生自主独立完成；后三个板块为选做作

业，注重实践性、探究性和学科融合，目的在于提升思维、

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

形成能力、培养习惯。这样的作业形式多，内容丰富且有趣

味，难度有层次性，训练有针对性，知识有关联性，全面提

高学生的语文素养。

四、设计目标：

（一）知识梳理，归纳运用方法。

通过课前预学、课中探学，了解学生的学习效果以及对

本课知识点的掌握程度，以便于教师有针对性的进行课后延

学设计及辅导。

（二）拓展延伸，借助故事梗概指向整本阅读。

以课文学习为出发点，激发学生阅读整本书的兴趣。通

过构建语文学习任务群，引导学生综合运用所学的阅读方法，

开展有效的整本书阅读活动，不断学习提高语言文字运用的

能力，并在语言实践中提升语文素养。

（三）学科融合，形成大语文学习观。

将语文学科与美术学科相互关联，拓宽语文学习与运用

领域，促进学生整体发展。

五、作业设计：

必做作业用时20分钟，选做作业用时一天至两周不等。

(一)基础巩固型作业（必做）

1.读准字音给下列句子中的加点字注音。

（1）爷爷住在海边一所简陋（）的房子里，他平时不仅

．

蓄养鸡鸭，还会用木头做木筏（）。

．

（2）鲁滨逊把麦子撒（）在地上，不久长出了嫩（）