4.4 光的折射（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）八年级物理上册.docx

4.4光的折射（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）八年级物理上册

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教学内容

4.4光的折射（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）八年级物理上册

本节课我们将学习光的折射现象。教材章节为第四章第四节，内容主要包括：

1.光的折射现象：当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象称为光的折射。

2.折射定律：光在折射时，入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系。

3.光的折射应用：通过实例分析，了解光的折射在日常生活中的应用，如眼镜、放大镜等。

4.光的折射图像：学习如何绘制光的折射图像，理解图像中各部分的含义。

5.光的折射与光速的关系：探讨光在不同介质中的传播速度及其与折射率的关系。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过实验观察光的折射现象，引导学生总结光的折射规律。

2.提升学生的科学思维能力，鼓励学生运用所学知识解释生活中的光的折射现象，发展学生的科学推理能力。

3.激发学生的探究兴趣，通过设计探究活动，让学生在实践中感受物理学的乐趣，培养其持续探究的科学态度。

4.增强学生的应用意识，将光的折射原理与实际生活联系，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了光的直线传播、光的反射等基本光学知识，对光的传播规律有了一定的认识。此外，学生还具备了一定的几何知识，能够理解角度和三角形等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对光学现象通常表现出浓厚兴趣，尤其是在实验观察中，能够积极参与。学生在抽象思维能力上有所差异，但普遍具备一定的逻辑推理能力。学习风格上，学生更倾向于通过实验和直观演示来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习光的折射时，可能会对折射定律的理解和应用感到困难，特别是在计算折射角时。此外，绘制光的折射图像可能会让学生感到复杂，需要教师在教学过程中提供足够的指导和支持。同时，将理论知识与实际应用联系起来，可能也会成为学生的一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册教科版八年级物理上册教材。

2.辅助材料：收集光的折射现象的图片和视频，以及相关物理学家研究光的折射的资料。

3.实验器材：准备足够的实验用具，包括透明玻璃块、激光笔、量角器、直尺等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅，讨论区便于学生分组讨论交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了光的反射，那么你们能告诉我，光在什么情况下会发生反射吗？（学生回答：光照射到物体表面时会发生反射。）

2.非常正确！今天我们将学习一个新的光学现象——光的折射。请大家跟我一起说一遍：光的折射。（学生跟随老师一起说：光的折射。）

3.在正式进入新课之前，我想请大家观察一个现象。请看这个透明玻璃块，当我用激光笔照射时，你们看到了什么？（学生观察并回答：光从空气进入玻璃块时，传播方向发生了改变。）

二、探究光的折射现象

1.下面我们来进行一个实验，以验证光的折射现象。请同学们按照实验步骤进行操作，并记录观察结果。

a.将玻璃块放在白纸上，用激光笔从空气斜射入玻璃块，观察光线的传播方向。

b.用量角器测量入射角和折射角，记录数据。

c.改变入射角，观察折射角的变化，并记录数据。

2.请同学们将实验结果进行汇总，并在小组内讨论：你们发现了什么规律？（学生讨论并回答：入射角和折射角之间存在一定的关系。）

3.好的，现在请各组代表汇报你们的实验结果和发现。（学生汇报实验结果，老师总结：当光从空气斜射入玻璃块时，入射角和折射角之间存在一定的关系，这个关系就是折射定律。）

三、学习折射定律

1.现在，我们来学习折射定律。请同学们翻开教材，阅读折射定律的内容，并尝试用自己的语言解释折射定律。（学生阅读并用自己的语言解释折射定律。）

2.非常棒！折射定律告诉我们，光在折射时，入射角和折射角的正弦之比是一个常数，这个常数称为折射率。请同学们思考一下，折射率与什么因素有关？（学生回答：折射率与介质的性质有关。）

3.对，折射率是介质的一个属性。接下来，我们来看一些常见介质的折射率，并讨论折射率与光速的关系。（老师展示介质折射率表，引导学生讨论。）

四、光的折射应用

1.现在我们已经了解了光的折射现象和折射定律，那么请大家思考一下，光的折射在我们的生活中有哪些应用呢？（学生举例：眼镜、放大镜、显微镜等。）

2.非常好！下面我们来看一些具体的例子，了解光的折射是如何