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1我们爱整洁2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们爱整洁》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《道德与法治》统编版一年级下册中的《我们爱整洁》，通过讲述整洁的重要性，培养学生良好的生活习惯和环保意识，使学生在日常生活中能够自觉维护环境的整洁。

核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到个人行为对环境整洁的重要性。

2.提升学生生活自理能力，学会整理个人生活和学习空间。

3.增强学生法治观念，理解遵守公共规则对维护整洁环境的必要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解整洁的概念：通过具体事例，如教室、家庭环境的整洁，让学生明白什么是整洁，以及整洁带来的好处。

-掌握整理方法：教授学生如何整理书包、书桌、床铺等，通过示范和实操，让学生学会基本的整理技能。

-遵守公共规则：强调在公共场所保持整洁的重要性，如不乱扔垃圾，不损坏公共设施，通过案例分析，让学生理解遵守规则的意义。

2.教学难点

-培养持之以恒的习惯：让学生认识到保持整洁不是一次性活动，而是需要长期坚持的习惯。难点在于如何让学生将整洁行为转化为自觉行动，可以通过设置长期观察记录表，让学生记录自己的整洁行为，逐步形成习惯。

-理解整洁与环保的关系：学生可能难以理解个人整洁行为与环境保护之间的联系。可以通过讲解垃圾分类、资源节约等环保知识，让学生明白整洁行为对环保的贡献，例如通过实际操作教学生如何分类垃圾，理解垃圾回收的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的案例讲解整洁的重要性和方法。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的整洁经验和感悟。

-实操法：通过模拟场景，指导学生实际操作，如整理书包、书桌。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示整洁前后的对比图片，增强视觉效果。

-教学视频：播放相关教育视频，帮助学生更好地理解整洁的意义。

-互动软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我们爱整洁》的预习资料，包括整洁的重要性、案例等，要求学生预习并做好笔记。

-设计预习问题：设计问题如“整洁对我们的生活有哪些影响？”“你如何保持个人和环境的整洁？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生预习情况，确保每位学生都参与了预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示整洁和不整洁环境的对比图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解整洁的意义和做法，如如何整理书包、书桌。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的整洁经验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享经验。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解整洁的重要性和具体做法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践整洁技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生掌握整洁的技能，理解其重要性。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与整洁相关的作业，如制作家庭整洁计划。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能，提高应用能力。

知识点梳理

1.教材内容概述

《我们爱整洁》这一章节是统编版一年级下册《道德与法治》教材的一部分，