小学科学人教鄂教版二年级上册：我们离不开植物教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

二年级

学期

秋季

课题

我们离不开植物

教学目标

1.了解植物与人类生活的密切关系。

2.初步树立珍惜植物资源的意识。

3.愿意倾听他人发言，乐于表达自己的想法。

教学重难点

教学重点：

1.了解植物与人类生活的密切关系。

教学难点：

1.意识到我们离不开植物，树立珍惜植物资源的意识，并从点滴行动中保护植物资源。

教学过程

复习导入。

谈话：在前几节课，我们一起走进绿地，观察了绿地中的植物；接着通过栽培植物，在养护中观察植物的生长变化；再分析养护记录，发现植物生长离不开阳光、水，而我们的精心照顾，能让植物生长得更好。

提问：同学们，你们知道我们为什么要养植物吗？植物有什么用途？

追问：你能具体说说吗？

认识植物的用途

（一）认识植物为人类提供食物

1.谈话：我们的许多食物来自植物，老师这里就有一些。你们能说说看，这里面的水果都是来自植物的哪一部分吗？

2.提问：你们能说说看，这里面的蔬菜都是来自植物的哪一部分？

3.谈话：我们吃的许多食物都直接来自植物。但有些食物是植物加工而成的，老师这里就有一些，你知道这些食物来自哪种植物？你见过这些植物吗？它们长什么样？

4.小结：植物为人类提供了营养丰富的食物。

（二）认识植物为人类提供原料

5.提问：除了提供食物，植物还有什么用途？

6.提问：你们能在自己上课的教室里找一找，有哪些物品是用植物制作而成的？

7.谈话：其实，在我们的身边，有很多物品都是用植物制作成的。课前，老师请大家分别到厨房、书房、卧室、卫生间、客厅和阳台、户外这些地方寻找用植物制作成的物品，你们都找到了哪些物品是用植物制作而成的？把你们的发现和大家分享一下吧！

（交流中注意引导学生尽可能全面地说出不同领域中由植物作原料制成的各种物品，同时还要引导学生发现化妆品、洗涤剂中用植物提炼出某些物质参与物品的制作。）

8.谈话：你知道吗？我们汽车的轮胎也是用橡胶树的汁液做成的呢！我们一起来看农民们是

怎样从橡胶树上取汁液的。

9.小结：看来，人类的衣、食、住、行，样样都离不开植物。

（三）植物为人类美化环境

10.提问：除了为人类的衣食住行做贡献，它还有什么用途？

11.谈话：植物能美化环境、调节身心。在我们的身边，到处都是园丁叔叔精心养护的植物，你知道植物是怎么美化环境的吗？

小结：所以，走进植物的天地，我们总能感觉空气格外清新，心情都变得格外美丽了！

13.提问：你见过沙漠和戈壁滩边缘的防风林吗？你知道它们有什么作用吗？

谈话：防风林把风沙挡住了，沙漠和戈壁就不会扩大，如果继续种植，有一天，沙漠也能变绿洲。

（四）植物为人类提供医药

14.谈话：同学们，你们认识习爷爷身边的这位老人吗？他就是荣获“人民英雄”称号的张伯礼爷爷，这是习爷爷为他颁授“人民英雄”的奖章！2020年，新冠疫情肆虐之时，张伯礼爷爷临危受命，采用“中药漫灌”的治疗方法，挽救了无数因肺炎而生命垂危的患者。同学们，你们喝过中药吗？

15.谈话：人类的祖先很早就发现了这些植物的神奇药效，明朝伟大的医药学家李时珍以毕生精力，亲历实践，广收博采，对本草学进行了全面的整理总结，耗费30余年心血、历时29年编成《本草纲目》。

16.谈话：中药是中国人的大智慧，这样的福祉惠及全球。你认识这种植物吗？你知道它有什么用吗？

介绍：黄花蒿是一种常见植物，我国中药研究工作者却从这种植物身上，提取出一种神奇的物质——青蒿素，并用它制成多种药物，挽救了无数疟疾患者的生命。2015年，我国科学家屠呦呦因为她在研制青蒿素类抗疟疾药物工作中的突出贡献，成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。

树立保护植物的意识

1.谈话：植物为我们提供食物、提供原料、为我们美化环境，还有很多其他贡献，真是用途

广、作用大！我们的生活能离开植物吗？

提问：如果有一天周围的植物都吃光了，用光了，或是植物都死掉了，我们的生活会变成什么样？

小结：没有植物的生活，空气污浊，黄沙漫天，缺衣少食。这样的日子我们可不想要！

提问：你在生活中，有没有见过哪些破坏植物资源的不文明现象呢？

4.提问：同学们，我们离不开植物，可破坏植物的行为却仍然存在。我们要怎样来保护植物呢？

小结：

①自己就从点滴小事作起，不破坏植物资源。例如：节约粮食、节约用纸、不破坏身边的植物。

②遇到他人破坏资源，在保障自身安全的情况下及时提醒。

③65%的森林火灾都由祭祖用火引发，不仅伤害了植物，还让森林里的动物失去家园、失去生命。因此我们要提醒家人文明祭扫，不用明火，自觉保护森林。

5.提问：有没有办法提醒市民更好地珍惜植物资源呢？

追问：如果请你来设计宣传广告，或宣传海报，你会怎么设计呢？如果组织宣传活动，你会设计哪些环节呢？同学课后可以完成设计并制作。

6.谈话：