小学美术人美版（北京）三年级下册：色彩斑斓的窗户教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

三年级

学期

春季

课题

色彩斑斓的窗户

教学目标

1.认知目标：欣赏美丽的彩绘玻璃窗，了解有关彩绘玻璃窗的历史和色彩、造型等知识。

2.技能目标：学习用胶片、马克笔等工具来制作一块彩绘玻璃窗。

3.情感目标：体验彩绘玻璃窗的美感，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好感情。

教学重难点

教学重点：

感受色彩三原色、三间色的不同搭配给人的不同感觉，尝试在玻璃胶片上用绘画的方式进行运用。

引导学生欣赏不同的窗框的造型，运用各种方法制造出自己的彩绘玻璃窗。

教学难点：

1.掌握制作胶片彩绘玻璃窗的方法。

2.学会使用多种颜色搭配制作出具有变化的彩绘玻璃。

教学过程

一、视频导入，揭示课题

1.欣赏视频

师：今天老师带来了一段好看的视频，我们一起来看看吧。视频中，我们看到了很多的窗，这些窗和我们身边的窗有什么不一样？那在你的印象里，窗有什么作用呢？透光和通风。

但是，今天我们要走进的这种窗户更具有装饰性。你们喜欢这样美丽的窗吗？

2.揭示课题

就让我们一起来画一画色彩斑斓的窗户。

二、深入介绍，感受色彩

1.介绍彩绘玻璃窗的历史

师：这种窗被称为彩绘玻璃窗，它有着悠久的历史，早在2000年前，古罗马人就生产出了平板玻璃，600年前，玻璃花窗诞生了，它们常常出现在教堂里，给人庄严肃穆的感觉，当阳光穿过彩绘玻璃窗，教堂里就会出现奇异的美丽光影，人们在这样的环境中仿佛置身天堂，所以诗人歌德将它誉为“黑暗中最璀璨的光”。

2.感受彩绘玻璃窗的颜色

窗上有很多漂亮的颜色，你找到了哪些？有红、黄、蓝、绿、紫、橙。

小结：把大家说的颜色归归类，其中红色、黄色、蓝色，我们将它们称为三原色，红色和蓝色相交能够得到紫色，红色和黄色相交能够得到橙色，蓝色和黄色相交能够得到绿色，这三个颜色被称为三间色。

如果你喜欢色彩和谐的作品，可以选择某个原色和它相邻的两个间色来使用，这样画得到的色调是比较舒服的。如果你想要让作品的色彩对比更强烈一些，可以选择画面上距离较远的颜色来搭配，比如说红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色等等。

欣赏一些小朋友制作的彩绘玻璃。找一找，这些玻璃在颜色的选择上用了哪些方法？

小结：不同的色彩会形成不同的色调，带给我们不同的感受。

通过欣赏探索涂色方法：冷色调的玻璃带给我们的感觉是清冷的。这块暖色调的玻璃给我们的感觉是热烈的。使用了红黄蓝三原色的玻璃，会有更强烈的对比。在涂色的时候也可以适当留白。

初步尝试，制作玻璃

1.示范制作玻璃

同学们，你们也想来制作一块好看的彩绘玻璃吗？那我们需要准备哪些材料呢？有：马克笔、纸胶带、剪刀、白纸、双头勾线笔还有透明胶片，这种胶片在生活中其实很常见，它跟我们日常使用的透明包装盒、塑料购物袋材质是一样的，大家可以做个有心人收集一下，将它们变废为宝。

制作过程：首先将白纸随意揉捏，然后展开压平，再把胶片贴在展开的白纸上，接着用细头勾线笔在胶片上描出纸张的折痕，随后先把它反过来放在干净的白纸上，再填涂颜色，这样做可以使颜色更加干净。涂色时还可以适当留白，涂完颜色彩绘玻璃就做好啦。

小结方法：揉、展、贴、描、涂

2.学生第一次作业

作业要求：利用手中工具，运用上述的方法，制作一块色彩斑斓的彩绘玻璃。

探索窗框，绘制窗户

1.深入了解窗框造型

做好了玻璃还不够，想要要把它变成窗户还得要再加点什么呀？好看的窗框。

欣赏有关窗框的视频，找找造型变化。有方形的、拱形的、六边形的，树叶形的，它们有些优雅灵巧，有些简洁大方、有些奇异新颖。

小结：窗框组成部分可以分为外部轮廓和内部轮廓。外部轮廓通常是比较简洁的几何形，内部轮廓可以有上下左右的分隔，也可以直接用圆形、方格形、花朵形、不规则形等进行装饰。

欣赏一些窗框的图片，找找线条变化。同学们，你们觉得这个窗框上的线条，粗细一样吗？如果让你来画一画，线条会有什么区别呢？

小结：窗框的线条具有粗细变化，通常是外边框较粗，内边框较细。

我这里还找到了一张设计师绘制的窗户图纸。瞧，他们画的窗框也有粗细变化。看来咱们的想法和设计师也是一致的。

2.示范添加窗框

既然知道了方法，那我们就一起来添画窗框吧！先把涂好颜色的胶片反扣，然后用黑色马克笔画出粗细不同的窗框，最后沿边缘将窗户剪下，这样我们的彩绘玻璃窗就完成了。

小结方法：画、剪

3.欣赏同龄人制作的彩绘玻璃窗

小朋友们也已经把彩绘玻璃变成了美丽的窗户，我们一起来欣赏一下。

学生第二次作业

作业要求：在制作的彩绘玻璃上面添画窗框，注意线条的粗细变化，完成后将窗户剪下来。

展示窗户、感受美丽

1.把同学们的窗放在阳光下欣赏

这些窗户的颜色、造型和花纹相得益彰，可真是棒极了！但是最好看的还是它们在阳光下的模样，你们想看吗？那就让我们一起去瞧瞧吧。

学生互评

教师总结

钱钟书先生把窗户