部编人教版九年级语文上册课外古诗词诵读《行香.pptxVIP

部编人教版九年级语文上册课外古诗词诵读《行香

目录诗词背景与作者简介文本解读与赏析艺术手法与技巧探讨知识拓展与延伸阅读思考题与课堂互动环节练习题与巩固提高部分

01诗词背景与作者简介

唐代文人雅士的闲适生活唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，文人雅士们追求闲适、清雅的生活情趣。《行香》一诗正是描绘了这种生活的场景，体现了作者对自然的热爱和对生活的向往。作者的游历经历据史书记载，诗人李白在创作《行香》时，正游历于山水之间，感受着大自然的壮美与神秘。这首诗可以说是他在游历中的所见所感，表达了他对自然的敬畏之情。《行香》创作背景

作者生平及代表作品李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。他的诗歌飘逸、豪放，被后人誉为“诗仙”。代表作品：《将进酒》、《望庐山瀑布》、《行路难》等。其中，《行香》是他的代表作之一，以其生动的描绘和深邃的意境而脍炙人口。

唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐诗更是成为了中国文化的代表。李白作为唐代最杰出的诗人之一，他的诗歌作品在文学史上具有重要地位。《行香》一诗以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为了唐诗中的经典之作。它不仅是李白个人的代表作，更是唐代文学的瑰宝之一，对后世产生了深远的影响。时代背景与文学地位

02文本解读与赏析

全文如下（此处应列出《行香》的原文）原文对原文中的难点字词进行解释，如生僻字、多音字、通假字等，并解释整首诗的大意。注释《行香》原文及注释

分析诗中出现的具体意象，如“草色烟光”、“残照里”等，通过描绘这些意象来展现诗歌所营造的氛围和情境。阐述读者在阅读过程中可能产生的审美感受，如感受到的优美、深邃、激昂等情感，以及这些情感是如何通过诗歌的语言和意象表达出来的。意象描绘与审美体验审美体验意象描绘

探讨诗歌所表达的主题思想，如人生的短暂与无常、离别的哀愁与思念等。主题思想分析诗人在诗中所表达的情感，如悲伤、忧郁、豪放等，并探讨这些情感是如何通过诗歌的形式和语言得以表达的。情感表达主题思想及情感表达

03艺术手法与技巧探讨

独特的表现手法象征手法诗人通过对自然景物的描绘，寄托自己的情感和理想，使得诗歌意境深远，含蓄隽永。动静结合诗中既有动态的描写，如“行”的动作，又有静态的刻画，如“香”的氛围，动静相宜，增强了诗歌的表现力。视角转换诗人灵活运用不同的视角来描绘景物和表达情感，如从远观到近看，从整体到局部，使得诗歌画面具有层次感和立体感。

比喻诗人运用生动的比喻来表达抽象的情感和意境，如将离别的愁绪比作“一江春水向东流”，形象生动地展现了愁绪的绵延不绝。对偶诗中运用对偶句，使得语言凝练且富有节奏感，如“红藕香残玉簟秋”中的“红藕”与“玉簟”，“香残”与“秋”，形成了工整的对仗。拟人诗中通过将自然景物拟人化，赋予其人的情感和动作，使得诗歌更加生动有趣，如“雁过也，天涯何处是？绿树村边杏花发”。巧妙运用修辞手法

音韵美感和节奏感音韵和谐诗歌遵循一定的音韵规律，运用押韵、平仄等手法，使得诗歌读起来朗朗上口，具有音乐美感。节奏感强诗中通过运用不同长度的诗句和停顿，形成了鲜明的节奏感，使得诗歌更具感染力和朗诵性。

04知识拓展与延伸阅读

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”——李白《行路难·其一》“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”——李白《将进酒·君不见黄河之水天上来》“青溪几曲春风好，已约归时载月还。”——王贞白《青溪言志》“明月几时有？把酒问青天。”——苏轼《水调歌头·明月几时有》相关古诗词推荐

对景描写、情感抒发、象征手法等。唐代诗歌气势磅礴、意境开阔、语言生动。豪放派细腻柔美、含蓄蕴藉、情感真挚。婉约派文学流派及风格特点

酒在古代诗词中常作为情感抒发的媒介，象征着喜悦、忧愁、豪情等复杂情感。酒文化月亮意象古代乐器月亮在古代诗词中常用来寄托思乡之情、离别之恨等情感，具有丰富的象征意义。古代诗词中常提及的乐器有琵琶、古筝、笛子等，这些乐器在演奏时往往能抒发诗人内心的情感。030201古代文化常识普及

05思考题与课堂互动环节

010204针对《行香》的思考题请简要描述《行香》一诗的主题和情感基调。诗中运用了哪些意象和修辞手法来营造氛围和表达情感？你如何理解诗中的“行香”二字，它与整首诗有何关联？结合诗人的其他作品及时代背景等元素，谈谈你对《行香》的独到见解。03

学生可围绕思考题展开讨论，分享自己的理解和感受。鼓励学生提出疑问和困惑，相互解答和启发。可分组进行小型研讨会，每组选派代表汇报讨论成果。学生自主发言和讨论

教师对学生的发言和讨论进行点评，肯定优点和指出不足。针对学生的疑问和困惑进行解答和引导。总结《行香》一诗的艺术特色和思想内涵，引导学生深入理解和欣赏该诗。教师点评和总结

06练习题与巩固提高部分

填空题、选择题等题型练习