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部编一年级语文《我是小学生》

CONTENTS课程介绍与背景课文内容解读教学方法与手段学生能力培养与提升评价方式与标准家校合作与沟通

课程介绍与背景01

课程定位《我是小学生》是一年级上册的起始单元，旨在帮助学生适应小学生活，培养良好的学习习惯。课程内容本课程包括“我上学了”“我爱学语文”“我爱学数学”和“我爱学音乐”四个主题，通过丰富多彩的活动和游戏，引导学生认识新同学和老师，熟悉校园环境，掌握基本的课堂常规。《我是小学生》课程概述

阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。识字与写字认识常用汉字，学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，初步感受汉字的形体美。口语交际学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。一年级语文教学目标

以“我”为主体，体现学生的主体地位；以“上学”为话题，贴近学生生活实际；以“适应”为目标，培养学生良好习惯。教材特点以“我上学了”为主题，安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三个活动板块；采用儿童喜爱的卡通形象设计情境图，激发学生的学习兴趣；通过朗朗上口、富有节奏感和韵律感的儿歌、童谣等，让学生在诵读中感受上学的快乐。编排思路教材特点与编排思路

课文内容解读02

本课以“我是小学生”为主题，通过生动有趣的情节和形象，引导学生认识自己的身份和角色，激发他们的学习兴趣和自信心。主题通过本课的学习，学生可以更好地适应小学生活，培养良好的学习习惯和行为规范，为未来的学习和发展打下坚实的基础。意义课文主题及意义

0102重点词汇小学生、学校、老师、同学、学习、认真、努力、快乐等。“我是小学生，我上学了…表达了学生作为小学生的自豪感和上学的喜悦。“老师教我们学习，同学…描述了学校生活的场景，强调了老师和同学在学习中的重要性。“我要认真学习，努力进…表达了学生积极向上的学习态度和目标。“在学校里，我很快乐。”体现了学生对学校生活的喜爱和愉悦的情感。030405重点词汇和句子解析

本课通过生动的情节和形象，激发学生对小学生活的热爱和向往，培养他们的学习兴趣和自信心。同时，通过描述学校生活的场景和老师、同学之间的互动，引导学生感受集体的温暖和友谊的力量。情感态度本课强调了认真学习、努力进步的重要性，帮助学生树立正确的学习观和价值观。同时，通过描述学生在学校中的快乐生活，引导他们珍惜学校生活，培养良好的行为习惯和道德品质。价值观培养情感态度和价值观培养

教学方法与手段03

对于课文中的生字、生词、重点句子，教师可以通过讲解的方式，帮助学生理解和掌握。在理解课文内容的基础上，教师可以引导学生进行讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的思维能力和表达能力。通过朗读课文，学生可以更好地感受语言的美感和韵律，同时也可以提高学生的阅读能力和语感。讲解法讨论法朗读法针对不同内容的教学方法

教师可以制作多媒体课件，将课文内容以图文结合的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆。课件视频音频教师可以播放与课文内容相关的视频，让学生更加直观地了解课文背景和情境。教师可以播放课文朗读音频，让学生模仿和练习朗读，提高学生的朗读水平。030201多媒体教学资源的应用

教师可以安排学生进行角色扮演，让学生更好地体验课文中的人物和情感。角色扮演教师可以设计一些与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识。游戏化学习教师可以安排学生进行小组合作，共同完成一些任务或项目，培养学生的合作精神和团队协作能力。小组合作课堂活动设计与实施

学生能力培养与提升04

组织学生进行口语练习，如自我介绍、回答问题等，提高学生的口语表达能力过课堂讲解、故事叙述等方式，提高学生的听力理解能力，培养学生倾听的习惯。指导学生阅读课文、故事书等，提高学生的阅读速度和理解能力。布置适当的写作任务，如写日记、看图写话等，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。听力训练阅读训练口语表达写作练习听说读写能力训练

通过课堂教学和课外阅读，增加学生的词汇量，提高学生的词汇运用能力。指导学生理解课文中的重点句子和段落，培养学生的语感和语境理解能力。教授学生不同的阅读方法，如略读、精读等，提高学生的阅读效率和理解能力。推荐适合学生年龄段的读物，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。词汇积累句子理解阅读方法阅读兴趣阅读理解能力提升

020401组织学生进行口语表达练习，如情景对话、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。指导学生进行书面表达练习，如写信、写故事等，培养学生的写作能力和表达能力。组织学生进行小组合作学习和交流活动，培养学生的合作精神和交流能力。03培养学生倾听他人意见的习惯，提高学生的倾听能力和理