部编二上语文狐假虎威公开课教案一等奖.pptxVIP

部编二上语文狐假虎威公开课教案一等奖

目录课程介绍与背景教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教学反思与改进

课程介绍与背景01

010203通过选取具有代表性的经典篇目，让学生在学习过程中感受中华文化的博大精深，增强文化自信。强化中华优秀传统文化教育通过丰富多样的实践活动，引导学生观察、思考、表达，提高语言文字运用能力。注重语言文字运用能力培养选文内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。贴近学生生活实际部编二上语文教材特点

01故事背景02寓意讲述了一只狐狸借助老虎的威势在森林中作威作福的故事。揭示了倚仗别人的势力欺压人的人，虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的道理。讽刺了那些仗着别人威势、招摇撞骗的人。狐假虎威故事背景及寓意

01知识与技能学生能准确认读生字词，理解课文内容，了解“狐假虎威”的含义。02过程与方法通过朗读、表演等形式，让学生在理解课文内容的基础上，体会故事的寓意。03情感态度与价值观引导学生树立正确的价值观，明白倚仗别人的势力欺压人是不道德的行为，要做一个诚实、善良的人。教学目标与要求

教学内容与方法02

引导学生仔细阅读课文，理解故事情节和角色特点，把握文本深层含义。深入解读文本指导学生分析狐狸和老虎的性格特点、行为动机及心理变化，培养学生的角色意识和表演能力。角色分析文本解读与角色分析

利用多媒体课件、道具等教学资源，创设故事情境，激发学生的学习兴趣和参与度。引导学生通过角色扮演、朗读等方式，深入体验文本情感，培养学生的情感共鸣和审美能力。情境创设与情感体验情感体验情境创设

通过教师讲授，引导学生了解故事背景、角色特点等基础知识。讲授法组织学生分组讨论，探讨文本主题、情节发展及角色行为动机等问题，培养学生的思维能力和合作意识。讨论法设计多样化的练习题目，如填空题、选择题、简答题等，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。练习法组织学生进行角色扮演、朗诵等实践活动，提高学生的语言运用能力和综合素养。实践法多样化教学方法运用

教学过程设计03

播放一段与狐狸和老虎相关的动画或音频，引起学生的注意力和兴趣。提问学生是否了解狐狸和老虎这两种动物，它们各自有什么特点。引导学生思考狐狸和老虎之间可能会发生的故事，为课题的引入做铺垫。导入环节：激发兴趣，引入课题

01教师生动地讲述《狐假虎威》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生进入情境。02利用多媒体课件或挂图等辅助工具，展示故事中的关键场景和角色，帮助学生理解故事内容。03引导学生思考故事中的情节和角色行为，提问学生对故事的理解和看法。呈现环节：讲述故事，理解内容

让学生分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气和情感。组织学生进行小组表演，让学生根据自己对角色的理解，自由发挥表演故事中的情节。通过朗读和表演，让学生更深入地理解故事内容和角色特点。练习环节：朗读表演，加深理解

归纳环节：总结寓意，提升认识引导学生思考故事所蕴含的寓意和道理，提问学生从中获得了什么启示。教师总结《狐假虎威》的寓意，强调诚实、勇敢和自信等品质的重要性。鼓励学生将所学的道理应用到实际生活中，做一个诚实、勇敢、自信的人。

学生活动设计04

将学生分成若干小组，每组选定一个角色，如狐狸、老虎、其他动物等，共同准备角色扮演所需的道具和台词。分组准备在小组内进行角色扮演，通过表演的形式展现故事情节，让学生深入体验角色情感。角色扮演小组内成员分享自己扮演角色时的感受，加深对故事情感的理解。情感交流小组合作：角色扮演，体验情感

鼓励学生发挥想象力，创作与故事相关的绘画作品，展示个人对故事的理解和创意。创意绘画故事续写个性演讲引导学生续写故事，让他们发挥自己的想象力，创作出新的情节和结局。学生可以选择自己喜欢的角色或情节，进行个性演讲，展现自己的语言表达能力和对故事的理解。030201个性展示：创意表达，展现自我

学生之间互相分享自己的作品和感受，促进彼此之间的了解和交流。分享交流引导学生对彼此的作品进行讨论和评价，提出改进意见和建议，促进共同进步。讨论评价鼓励学生提出与故事相关的问题，通过问答的形式加深对故事的理解和记忆。互动问答互动交流：分享感受，共同进步

教学评价与反馈05

123明确本节课的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面，以此为基础设计评价标准。确定教学目标采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面评估学生的学习情况。多元化评价既要关注学生的分数等量化指标，也要重视学生的思维能力、创新能力等质性评价。量化与质性评价相结合设计合理的评价标准

课后反馈鼓励学生提出问题和建议，通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生的反馈信息。课堂互动通过提问、讨论等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况和问题。家长沟通与家长保持密切联系，