2025年部编四年级上册第四单元《快乐读书吧》教学设计含反思.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

部编四年级上册第四单元《快乐读书吧》教学设计含反思

课题快乐读书吧

来源部编四年级上册第四单元课时1课时

课型读书课设计者

授课时授课对四年级（1）班学生

间象

单元主神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。

题

单元1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

要素2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

3.学会用读写绘的方法学习神话故事。

核心素1.思维能力2.语言运用3.绘画能力

养

课本课定位为思辨性阅读与表达学习任务群。《义务教育话

标文课程标准（2022年版）》中对本节课的相关要求如下:

摘喜爱阅读神话故事，在阅读过程中能提取主要信息，感受

录神话的奇妙，感受作品传达的真善美，能把自己融入故事中，

设身处地、感同身受地阅读神话。

“快乐读书吧”是统编教材中的一个新版块，是沟通儿童

目标教课内外阅读的桥梁，是教师将儿童阅读课程化的重要抓手。为

确立材了落实这一版块，我以建构一个微型阅读课程的态度，创造性

依据分地整合相关阅读资源，在阅读课程实施过程中设计读前推荐、

析读中推进、读后交流、阅读延伸等多项阅读活动。

学本班学生好奇心强，思维灵活，喜欢联想和想象，口语表

情达能力较好，但思维容易过度发散，注意力不够集中，阅读整

分体感悟不深，浮于比较表面的内容，能较容易地体会到，而对

析于较深层次的内容很难感悟出来。

1.了解如何运用读写绘的方式进行课外阅读，在课外开展读课外

书的活动，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。

2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。

学习

3.了解读写绘的特点，知道读写绘意义。利用读写绘的方法学习

目标

神话故事。

4.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素

养。

学习过程

学习环活动过程设计意图

节

板块一：

课前从谈话入

话题交

同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什手，引出猜测，同

流，激发