2025年部编八年级上第9课辛亥革命.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

部编八年级上第9课辛亥革命

课题第9课辛亥革命时间序号

教材分析《辛亥革命》是人教版历史教科书八年级上册第八课的

内容，从属于第二单元“近代化的探索”部分。本课与《洋务运动》、

《戊戌变法》及下一课《新文化运动》贯穿起来，构成中国近代化探

索的一条重要历史主线，具有承前启后的作用。

本课以“辛亥革命”为主题，主要讲述了辛亥革命的酝酿、经过

和历史意义。辛亥革命从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索实

质性的一步，所以在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。

学情分析

检查《实践与探究》看学情：字的书写，知识点的梳理，构建知

识结构，学习习惯的养成。

学习目标1.知道革命志士奋斗的史实

2.知道武昌起义的史实，说出辛亥革命的历史意义

重点难点重点：黄花岗起义；武昌起义难点：对辛亥革命意义的

理解

方法与媒体

自主学习，合作探究，史料研读与体验感悟。

多媒体、历史图片和史料。

过程设计

【再现历史】

教学内容策略方法、问题及活动设计设计意图

复习提问

依托课本实际复习提问问题。

导入新课

展示学习目标复习提问问题设计：（设计见《实践与探究》）

操作流程：教师提问，学生思考回答。

过渡语：

亮出学习目标，师生共同解读，明确学习的重难点。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

检查、巩固

学习成果，

温故知新。

让学生明

确学习目

标任务，让

学习有的

放矢。

【感知历史】

教学内容策略方法、问题及活动设计设计意图

自主学习

依托教材设计自主学习问题，并制定成学案。1.教师展示自主学

习问题（见《实践与探究》），学生自

主学习教材知识；

2.小组合作探究自主学习的问题，教师巡视并指导。

3.教师展示

4.教师重难点解析：

5.教师根据前面自主学习的内容，与学生一起整合本节

课的知识体系，初步完成本课的板书设计。

6.学生限时记忆，教师检查。

学生自主

学习完成

对书本基

础知识的

梳理。

学会构建

历史知识

结构。

【探究历史】

教学内容策略方法、问题及活动设计设计意图史料研读、感悟体

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

验目标导学一：革命志士的奋斗

1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领

导的革命起义有哪些？结果如何？

学生回答：

时间领导者起义

1906刘道一、蔡绍南萍浏醴起义

1907徐锡麟、秋瑾安庆起义

1907孙中山、黄兴广西起义