14.1《促织》课件(共71张PPT) 2025年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

蒲松龄;了解蒲松龄与《聊斋志异》。

理解小说情节的特色：曲折离奇。

学习小说细腻精彩的心理描写。

理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。;作者简介;《聊斋志异自序》：“披萝带荔，三闾氏感而为骚；牛鬼蛇神，长爪郎吟而成癖。……才非干宝，雅爱搜神；情类黄州，喜人谈鬼。闻则命笔，遂以成编。久之，四方同人又以邮筒相寄，因而物以好聚，所积益伙。……集腋成裘，妄续幽明之录；浮白载笔，仅成孤愤之书”;“聊斋”是蒲松龄书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。;多数故事通过描写花妖狐媚和畸人异行来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。;聊斋志异题材;后人评价;写作背景;促织;

“促织”又名“蛐蛐”、“蟋蟀”、“灶鸡”。

蟋蟀因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩”。《南子·本经训》中的“飞蛩满野”就是指蝗虫，而白居易《禁中闻蛩》诗“西窗独暗坐，满耳新蛩声”则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为“吟蛩”。;解题;猾黠迂讷迄今

诣问爇香翕辟

遽扑掭草不啻

抢呼藁葬惙然

觇视猪鬣龁敌

俾入厚赉蹄躈;文本梳理;第一段;明朝宣德年间，皇宫里崇尚斗蟋蟀的游戏，（所以朝廷）每年都要从民间征收（蟋蟀）;县令把索取蟋蟀（的事）交给里长。城里那些游手好闲、不务正业的年轻人，;文章开头交代“宫中尚促织之戏”“岁征民间”的情节有何用意？

点题，开宗明义，点明故事的起因，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。;第二段;华阴县有个叫成名的人，正在读书，准备考秀才，但很久都没有考中。;（因此）十分忧愁苦闷想要寻死。他的妻子说：“死有什么用处？还不如赶快去捕捉，;县令严定期限，按期查验追逼。十多天的时间，成名就被打了上百板子，;第二段课文探究;第三段;这时村中来了一个驼背神医，能够凭借神力占卜。成名的妻子准备好钱财前去询问;就说出人们心中想的事，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案子上，;把看了一阵不知道什么意思。然而看到画着蟋蟀，与心事暗合。就把纸片折叠起来收好。;写成名妻子求神有什么深刻用意？;第四段;成名反复思量，莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗？细看图中景致，和村东头大佛阁相似;尽力有哪些信誉好的足球投注网站不止，突然有一只癞蛤蟆跳着离开。成名更加惊愕，急忙追赶它。;成名十分高兴，把它装在笼子里带回家，全家庆贺，即使是价值连城的宝玉也比不上它;赏析捕捉促织的动词。;第五段;成名有个儿子九岁，看他父亲不在家，偷偷打开盆子。蟋蟀一下子跳跃出来，;“失虫”是又一新的波澜。得虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织做了衬笔。成子恐惧，成妻面如死灰，说明事关身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自尽。;第六段;不多时，成名回来，听到妻子的话，全身好像盖上一层冰雪。怒气冲冲地寻找儿子;还有一丝微弱的气息。高兴地把儿子放在床上，儿子半夜苏醒过来。;高兴地去抓，蟋蟀叫一声就跑掉了，并且跑得很快。用手掌去罩，手心空荡荡，;墙上的那只小蟋蟀忽然跳到成名的衣袖之间，看它，形状像蝼蛄，梅花样翅膀;成名“目不交睫”“僵卧长愁”是担心儿子的安危吗？;第七段;村中有一个好事的少年驯养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，天天和伙伴比斗;少年坚持要比。成名转念想，留着低劣的蟋蟀终究没有用，不如斗一斗博得一笑，;直接咬住对方的脖子。少年大惊，把它们分开，让它们停止搏击，成名的鼓起翅膀得意叫;跺着脚，脸都变色了。忽然看到鸡伸长脖子摇摆扑腾，走近了看，原来蟋蟀落在鸡冠上;第七段课文探究;体会成名在捕得小虫后的心理变化，有什么深层含义？;第八段;第二天，成名把蟋蟀献给县令，县令见蟋蟀身形短小，怒斥成名。成名讲述蟋蟀奇特本领;青丝额等所有奇异的蟋蟀与成名所进贡的蟋蟀比斗，没有一只能胜过它的。;成名的儿子精神复原，说他自己化成了蟋蟀，动作轻快而善于搏斗，现在才苏醒过来。;有人认为小说的喜剧性结局削减了对丑恶社会的谴责力量，你赞同这一观点吗？谈谈看法。;第九段;异史式说：“皇帝偶尔用一件东西，未必不是用过就忘记了；然而奉命行事的人定为惯例”;受杖击责罚时，哪里会想到后来有这种境遇呢？老天要用这个酬报老实忠厚的人，;总结;【任务探究】梳理文本内容;成名献促织（8）;【作品主旨】;文本探究;第一段中，“此