2025年道德与法治二年级下册《5. 健康游戏我常玩》说课稿.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

道德与法治《健康游戏我常玩》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《健康游

戏我常玩》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说

板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

本课是依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、

设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中，“不到危险的地方

去玩，避免意外伤害”而编写。从消极的预防游戏可能带来的危险到通过

玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重

要内容。

二、以人为本，说学情

喜欢玩游戏是儿童的天性，二年级学生的自控能力、判断能力都处于

正在发展的阶段，孩子们在玩游戏的时候常常会忘乎所以，不能判断哪些

游戏是健康的，哪些游戏适合在什么时间玩。现在的孩子们生活在网络时

代，电子游戏铺天盖地，学习这一课，可以让学生明白健康游戏的判断标

准，并学会理性、健康地玩游戏，享受多元游戏带来的快乐，在健康的游

戏中获得成长。

教学目标：

1.引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意

识。

2.引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养

因地制宜地选择健康游戏的能力。

3.帮助学生理性分析手机等电子游戏的利弊，鼓励学生多玩户外游

戏、传统游戏，益智游戏，享受多元游戏带来的快乐。

4.让学生通过现场游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游

戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。

教学重难点：

重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。

难点：让学生真正健康地玩，有的一定自控力地玩，少沉溺电子游戏，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

多户外游戏，真正感受到多元游戏的快乐。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观

演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方

法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完

成学习任务。

四、教学过程

活动一：导入新课，请出学习伙伴

导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，

它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快

乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小

伙伴们在玩什么呢？

出示任务：观看《丢手绢》图片。反馈指导：

1.想一想：快乐兔它们在玩什么？

预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。

2.说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？预设：开

心、有趣……（学生自由交流。）

小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定

都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐

读课题。

（板书：健康游戏我常玩）

活动二：游戏大盘点

导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。

（出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋）

出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？反馈指导：

1.你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。

2.在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？导语：快乐

兔玩的游戏，我