七年级语文下册课件《写作 语言简明》.pptxVIP

;总体目标：修改习作，使语言更加简明，培养良好的写作习惯。

具体目标：

1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中体会“简明”的内涵。

2.总结阅读和写作经验，掌握使语言简明的方法技巧。;写作指导;简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰唆，同时,表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。

“语言简明”的技法

1.去次留主法——围绕中心，突出重点。;如：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。;写作指导;写作指导;写作指导;写作指导;写作指导;写作指导;下面这段话不够简明，请加以修改。

篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。;1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。

2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。;优秀例文;写作实践;用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。;1.概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。

2.概括的文字既要简明，也要保持连贯通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。;提示1说的是去次留主法——围绕中心，突出重点。提示2说的是“去次留主”可使语言简明，但注意要叙事清楚，不能因过度追求“简”而造成意思跳跃，表意不清。;《带上她的眼睛》概括示例：

“我”戴着一位小姑娘的“眼睛”（传感眼镜）在大草原上游览。她对草原上的一切都有一种让“我”疑惑的异乎常人的兴奋。后来“我”知道了真相，她是一位被困于地心的孤独的地航员。面对绝境，她仍坚守岗位，努力工作，对生活充满热爱。;写作实践;航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。;1.可以想象科学技术在未来的发展情况,及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。

2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。

3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。;据提示1，本文应写成想象作文，内容与科学技术有关，要有一个明确的主题。

据提示2，要讲究谋篇布局。

据提示3，要完成本单元的写作任务：语言简明。;我有一位机器人“哥哥”

一天晚上，爸爸兴冲冲地告诉我：“我和你妈都忙工作，平时没空陪你。现在好了，我们帮你找了个哥哥，你高兴吧？”我一听乐了：“好啊。哥哥在哪儿？快带我去找他！”爸爸说：“不用找，他就在那间屋子里。”;我推开门一看，真有一个男孩！他一见到我，就打招呼：“你好！”他嗓音纯正得有些过分，仔细看看，嗬，这位“哥哥”并不是真人，而是机器人！他的外表很接近人类。

爸爸说：“他叫启智，是我们科研所刚研制的第六代机器人。他非常能干，除了具备前几代机器人运算、写作、下棋、打扫卫生的功能外，他还会接待客人，能跟人聊天谈心，指导你学习，还能陪你玩呢！”;爸爸说：“快，叫哥哥呀！”我笑着喊：“哥哥！哥哥！”机器人“哥哥”礼貌地说：“弟弟，你好！你就是植入我记忆中的样子。”

从此，我每天一放学回家，启智“哥哥”便会对我说一声：“弟弟，你好！”接着，他又为我端来一杯热茶，帮我放好学习用品，说：“快做作业吧。”我做作业时，他在旁边看着。;有一次，我想试试他的运算功能，就选了一道难题问他怎么做。他说：“应该自己先想。”我故意说：“好哥哥，我实在想不出来嘛！”“哥哥”见我好像真的不会，便讲了起来，他讲得清清楚楚。这下子，我开始有点佩服“哥哥”了。

做完作业，“哥哥”说：“你需要休息一会儿吗？”我说：“好，休息一会儿。”他说：“我讲个故事给你听，好不好？”我拍手：“好啊。”;他问：“你想听古典的，还是现代的？外国的，还是中国的？我什么故事都会讲。”我说：“就来段中国古典小说吧。”

之后，他便字正腔圆地讲起《三国演义》来。

我服气了。

“哥哥”真是多才多艺：他什么歌都会唱，每一首唐诗、宋词都记得清清楚楚，古今中外历史上的大事小事都能讲得头头是道……他可真是个厉害的“哥哥”。;写作实践