2025年能力点 17 技术支持的专业自主学习9年级英语.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

17技术支持的专业自主学习

天元区雷打石学校刘飞跃

一、线上听评课链接

二、听评课记录及数据分析

本人在中小学教师听评课平台后，进入到教师听评课界面。在中

小学教师听课评课平台一共听课一节，评课一节。流程为：“首页”

→“中小学教师听课评课平台”→“听课管理”查看听课记录;在个

人中心的“查看我的听课笔记”查看听课评课记录。

三、听课记录

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

四、评课记录

百学须先立志。——朱熹

五、技术平台及运用策略

中小学教师听评课平台是湖南省教育厅中小学教师信息技术应

用能力提升工程领导小组办公室和贝壳网合作开发的教育互动平台;

贝壳网是“互联网+教育”为广大教师、学生、家长、学校、教研机

构提供精准优质教育综合解决方案的教育服务提供商。贝壳网的目标

使命:“让教育更开放，资源更均衡，机会更平等;让学习更高效，发

展更全面，成长更自由”。贝壳网的发展模式“以技术创新推动教育

创新，以资源均衡推动教育均衡”，致力于打造开放、高效、全面、

自由的新型教育生态圈。贝壳网不仅有丰富的课例资源，供广大教师

群体听课评课，提升自我专业素养，取长补短，还是一个集中线上教

研的优质平台。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

例如“全国首届湘版教材教师在线集体备课大赛”就打破了时间

和空间的限制，让有相同理想追求愿望的教师变成一个群体，共同参

与到一个课例的备课当中，集思广益，共研成果。

贝壳网针对开学之际，免费提供大量的优质资源，供教师下载，

自主学习，筛选出对自己专业成长有帮助的资源，在今后的教学实践

中充分的应用。

六、评价原理

通过观摩教学视频，分别从学生的学、教师的教、课程内容、课

堂设计四个维度入手，分别包括学生的课前准备、课堂倾听、课中互

动、自主表达、目标达成；教师的环节呈现、与学生的对话、应对课

堂问题的应变机智;课程的目标、内容、实施、评价、资源应用来观

察一节课。另外还可以根据“教师评课六要素”进行评价一堂课。通

过观摩评价应用这样的模式，在线上平台实现自己的专业自主

学习。

七、学习反思

自主学习是自我积极主动自觉地从事和管理自己的学习活动;技

术支持的专业自主学习，打破时间和空间的限制，让自己能根据自己

的现实条件进行适合自己的学习时间安排。中小学教师听评课平台丰

富的学习资源，不仅能够学习到任教学科的课例，还有其他学科的资

源。很大程度上，帮助教师进行学科知识融合。中小学教师听评课平

台中呈现出的一个个鲜活的课例，教师的情态，学生的表达，犹如身

临其境，将枯燥的文字课例变得栩栩如生。学生在课堂中呈现的智慧，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教师所展现的教学机智，是不能预测和限制的，充满了创造性。在这

样的信息技术平台学习，犹如进入了一个知识宝库，沉下心来认真的

学习，收获颇丰。