10 的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docxVIP

10的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

一、教学内容

本节课内容为2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）中的“10的认识和加减法”。主要包括以下内容：

1.认识数字10，理解10的组成和分解；

2.学习10的加减法运算，掌握10的加减法规则；

3.运用10的加减法解决实际问题；

4.通过练习题巩固10的加减法运算。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过认识数字10及其加减法运算，培养学生对数字的敏感度和正确的运算方法。

2.逻辑思维与问题解决：引导学生运用10的加减法解决实际问题，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.自主探究与合作交流：鼓励学生在学习过程中自主探究，与同伴合作交流，提升团队协作能力。

4.学习习惯与情感态度：培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的数字概念，能够识别1-9的数字，并对加减法有了初步的认识。他们可能已经通过日常生活中的经验对数字10有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习上表现出不同的能力水平，有的学生可能对数字敏感，而有的学生可能在理解抽象概念上存在困难。在学习风格上，学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，通过操作实物来理解数字和运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解10的组成和分解可能会对学生来说是新的概念，需要通过具体实例来帮助理解。

-10的加减法运算可能需要学生调动之前的学习经验，对于一些基础较弱的学生来说可能是一个挑战。

-学生可能在对抽象的数学概念进行口头或书面表达时遇到困难，需要通过不断的练习和教师的引导来提高。

-部分学生可能在课堂参与和合作交流中表现出退缩或不愿意分享自己的想法，需要教师创造一个安全和支持性的学习环境。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了一年级上册数学西师大版教材，以便跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备与10的认识和加减法相关的PPT演示文稿，以及含有数字和算式的练习卡片。

3.实验器材：准备足够的计数器、小棒等实物材料，用于学生操作和理解10的组成和加减法运算。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了1到9的数字，今天我们要一起来认识一个新的朋友——数字10。你们在生活中有没有见过数字10呢？比如说，你们家里的门牌号，或者你们喜欢的动画片里？

2.请大家拿出教材，翻到第XX页，我们来看看今天的课程内容。

二、探究数字10的组成

1.现在，我想请大家仔细观察教材上的图示，你们能看到什么？对了，看到了10个苹果。如果我们把这些苹果分成两组，每组几个呢？每组5个，这就是10的组成。

2.现在，我想请大家用你们的小棒来表示一下10。每个人手中都有10根小棒，你们可以怎么摆呢？对了，可以摆成5+5，也可以摆成2+8、3+7、4+6等多种组合。请大家摆一摆，然后和旁边的小伙伴分享一下你的发现。

三、学习10的加减法

1.接下来，我们要学习10的加减法。首先，我们来看加法。如果我有5个苹果，再加上5个苹果，我会得到多少个苹果呢？对了，是10个苹果。这就是加法，5+5=10。

2.现在，请你们拿出练习卡片，上面有各种各样的加法算式，比如2+8、3+7等，你们能算出答案吗？请大家试试看，然后告诉我你们的答案。

3.好的，我们再来看减法。如果我有10个苹果，吃掉了5个，我还剩下多少个呢？对了，还剩下5个。这就是减法，10-5=5。

4.现在，请你们再用练习卡片上的减法算式来练习一下，比如10-3、10-6等，尝试着自己计算，然后和同桌交流一下你们的答案。

四、解决实际问题

1.我们已经学习了10的加减法，现在让我们来解决一些实际问题吧。请大家看教材上的例题，如果我们有10个糖果，给小明3个，小红4个，我们还剩下多少个糖果呢？

2.请大家自己动手算一算，然后告诉我你们的答案。正确答案是3个糖果，因为10-3-4=3。

3.再来看一个例子，如果我们有10个球，先拿出5个，然后再拿出3个，我们还剩下多少个球呢？请大家算一算，然后告诉我你们的答案。

五、课堂小结与练习

1.好的，今天我们学习了数字10的认识和加减法运算，大家表现得非常棒。现在，让我们来总结一下今天的内容。请问，我们是如何认识数字10的呢？对了，我们通过分苹果、摆小棒等方式，了解了10的组成。

2.那么，10