10 雨点儿 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

10雨点儿说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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《10雨点儿》说课稿——2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课我们将学习统编版语文一年级上册第十课《雨点儿》。本课是一篇生动有趣的课文，通过讲述雨点儿从云彩里飘落下来，落到不同地方发生的故事，引导学生认识雨天的景象，并理解雨水对大自然的滋养作用。

课程主要内容如下：

1.学习课文《雨点儿》，理解课文大意。

2.认识生字词：雨、点、云、落、花、草、树、叶。

3.学习课文中的简单句式和词语搭配。

4.培养学生的朗读、背诵和表达能力。

5.通过课文内容，引导学生关注自然现象，激发对大自然的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习《雨点儿》一文，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，并在实际情景中运用这些词语进行表达。

2.思维发展与提升：通过观察雨天的景象，培养学生对自然环境的观察力，以及对自然现象的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解雨水对大自然的滋养作用，培养对自然环境的尊重和珍惜。

4.实践创新：鼓励学生在学习课文的基础上，进行创意表达，如绘画、讲故事等，展现对课文内容的理解和想象。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生字词“雨、点、云、落、花、草、树、叶”的正确读音和书写。

2.理解课文《雨点儿》的内容，能够流畅朗读并背诵课文。

难点：

1.学生对生字词的记忆和应用。

2.学生对课文细节的理解和感知。

解决办法：

1.对于生字词的记忆，采用多种教学手段相结合的方式，如：

-使用图片、实物或动作演示与生字词相关的场景，帮助学生形象记忆。

-设计趣味性的生字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，激发学生的学习兴趣。

-通过小组合作，让学生互相教学，巩固记忆。

2.对于课文的理解，采取以下策略：

-通过问题引导，让学生在阅读过程中主动寻找答案，激发思考。

-设计角色扮演或情景模拟，让学生深入体验课文中的角色和情节。

-结合课后练习，让学生在完成练习的过程中，进一步理解和巩固课文内容。

-定期复习，通过反复朗读和复述，加深学生对课文的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备课文《雨点儿》相关的图片，如雨滴、云朵、花草树木等，以及视频资料，用以辅助学生对课文内容的理解和想象。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以清晰展示生字词和课文内容。

4.教室布置：将教室环境布置得接近自然场景，如挂上云朵、雨滴的装饰，营造轻松愉快的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《雨点儿》课文的电子版和预习指导，要求学生预习课文并标出生字词。

设计预习问题：设计问题如“课文中的雨点儿都落到了哪里？它们分别做了什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读课文，圈出生字词。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习的生字词和问题的答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学生的自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放雨声音频或展示雨景图片，引出《雨点儿》课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解生字词的读音、书写和词义，确保学生正确掌握。

组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟雨点儿落到的不同地方，让学生在实践中理解课文内容。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，确保学生理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验课文中的场景。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对生字词和课文内容的正确理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置朗读课文和书写生字词的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与雨水相关的科普文章或视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思